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随着近几年国考的不断发展和成熟，言语理解与表达作为行测中题量比重最大的一种题型，其发展与变化也是显而易见的。就2012年的国考真题来说，逻辑填空部分倾向于常用实词和高频成语，较少出现生僻的词汇，考察的还是考生最基本的语言功底和表达能力;片段阅读部分文字量较大，多为杂糅复句，行文脉络复杂，理解起来有一定难度，且干扰选项的干扰性较强，但争议题较少;语句表达中对于语句排序题的考察力度依然不减。总体来说，2012年言语部分的题目难度还是比较大的。

　　对于即将到来的2013年国考，华图公务员考试研究中心还是要以刚刚公布的考试大纲为基础，来分析一下今年的命题趋势，以便做到知己知彼。因为国考命题的日趋成熟，对于题型题量应该不会有大的改动，言语理解与表达还是会占据很大的比重，达到40题。大纲已明确指出，今年的言语部分还是分三种题型进行考察，即阅读理解、逻辑填空和语句表达。其中阅读理解仍然会是以片段阅读的形式出现，篇章阅读的出现几率几乎为零。如果不做更改，题量分布仍然为逻辑填空20题，片段阅读和语句表达20题。

　　总体的题型题量变动不大，但并不证明我们就可以高枕无忧。事实上，每年的真题都会在考察的方式和侧重点上做一些调整和变化，尤其是2012年，这种变化的趋势更加明显，或许，我们可以从近几年真题的这些变化中找到一些规律，来预测今年的命题趋势。

　　1、意图判断题主旨化

　　意图判断题与主旨概括题有着明显的区别。主旨概括题重点在于找到文段的主旨句并进行同义替换或精简压缩，为完全遵从原文;意图判断题则需要在找到主旨句的基础上进行合理的引申，得出作者说话的目的和意图。但是，2008年以来的真题中，有意图判断题主旨化的倾向。有些情况下，选项中有多于一个选项是呼吁或者对策，但是通过分析文段会发现，这些呼吁或对策均是对主旨句的“过度引申”，已经在某种程度上脱离了作者说话的目的和意图，显然这样的过度引申不是正确选项;还有些情况下，四个选项中并没有明显的呼吁或对策，即没有所谓的“引申项”。通常在这两种情况下，正确选项就是主旨类型的答案，这就是我们所说的“意图判断题主旨化”。2012年的真题中，这样的“意图判断题变型题”反复出现。比如：

　　【例1】(2012-国家)在任何一个历史时代和艺术潮流中，丧失民族特性的艺术家和作品都会成为外来艺术的附庸和追随者。这不但使民族文化处于被改造的弱势地位，还会让艺术家丧失民族自信心，这样的创作无疑也是缺乏活力的。近些年，当代绘画的活跃和繁荣，不仅仅得益于艺术家日益扩大的视野和活跃的创作思想，更得益于中国艺术家对于本民族文化的尊重和挖掘。

　　这段文字意在说明( )。

　　A.艺术创作离不开民族特性

　　B.艺术家应该保持民族自信心

　　C.绘画的繁荣得益于本土文化元素的挖掘

　　D.民族文化对绘画艺术的发展产生深刻影响

　　【解析】本题的提问方式属于意图判断题。文段先阐述了民族特性对于艺术家和艺术作品的重要性，随后用递进复句提出文段重点“当代绘画的活跃和繁荣，不仅仅得益于艺术家日益扩大的视野和活跃的创作思想，更得益于中国艺术家对于本民族文化的尊重和挖掘”。可见，文段主旨句即为递进之后的观点“更得益于中国艺术家对于本民族文化的尊重和挖掘”。观察四个选项，B选项“艺术家应该保持民族自信心”为一种呼吁的声音，但是通过对文段的分析可知，这种呼吁已经脱离了文段的重心，故应予以排除。C选项即为文段主旨句，因此为正确答案。该题即为一道典型的意图判断题的变型题。

　　【例2】(2012-国家)纵观历史，所有的文明都深知教育的价值。实质上，每一种文明的巅峰状态都伴随着许多伟大学术中心的发展——古希腊、阿巴斯王朝巅峰时期的阿拉伯穆斯林，阿卡巴国王统治时期的印度和中国的唐朝时期都是如此。鉴于西方近几个世纪的领先地位，如今西方拥有众多全球知名大学便不足为奇。真正使这些西方大学出类拔萃的是，它们认为自己负有保护全人类的古老知识和发展学术前沿的使命。

　　这段文字意在强调( )。

　　A.西方大学的成功之处在于重视学术研究，而不是以西方文明为导向

　　B.任何文明的兴盛与历史并无直接关联，而是来源于教育事业的繁荣

　　C.重视人类文明的成果并使其不断发展进步是西方优秀学校的独特之处

　　D.为了传承和发扬中国文化，中国的大学需要向西方众多知名大学学习

　　【解析】本题的提问方式属于意图判断题。文段前半部分为背景铺垫，阐述了文明和教育价值的关系，进而引出文段的主要观点，即“真正使这些西方大学出类拔萃的是，它们认为自己负有保护全人类的古老知识和发展学术前沿的使命”。C项即为主旨句的同义替换。D选项为一种呼吁的声音，但已经属于过度引申，脱离了作者说话的目的和意图，故应当予以排除。故本题答案为C选项。本题同样是一道典型的主旨化的意图判断题。

　　可见，解答意图判断题，并非呼吁的声音一定是正确选项，唯一的标准还是“准确把握作者说话的目的和意图”。千万不能“过度引申”而脱离重点。