申论学习中的“申论思维”—云南华图教育雷艳

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　　何谓“申论思维”?这是同学们在学习申论中并不会关注的问题。因为，在多数同学看来申论就是一门公务员考试的测试科目，只需要学会答题方法，快速有效的答题，并且得到高分即可。但事实上，“申论思维”却是同学们学好申论的基础。没有形成良好的“申论思维”，是不可能得到一个理想的分数。

　　在实际学习中很多同学对申论的认识存在诸多误区，例如：认为申论就是写作文;申论就是背时事政治热点;申论就是写出个性化的评论等。这些认识会导致同学们对申论学习产生偏差，把握不到学习申论的核心，从而跟“好成绩”失之交臂。那么，究竟什么是“申论思维”，从以下三个方面跟大家进行交流：

　　一、申论思维是辩证性思维

　　“申论思维”是一种辩证性思维。在阅读材料时，要多角度，灵活的分析材料中的观点和现象。比如：某种社会现象带来积极的社会影响的同时，应该结合材料去思考是否存在某种潜在的弊端，往往这种潜藏的弊端正是命题者考察的对象;反之，如果某个当下看似充满负面影响的社会现象，通过改善相关的外部环境和调节内部环境是否会隐藏着希望，新的希望往往在矛盾中诞生。考生通常会就现象谈现象，不会一分为二的去思考，最终抓不到事件的本质。

　　考试中，辩证性思维往往会出现在推断或者评价观点类和推断或评价现象类综合分析题型中。这就要求考生要能够辩证的去评估和权衡，如果只做单一概述，会导致最终答案的要点遗漏，不全面。例如：“给定资料6”中国人民大学C教授认为，“人肉搜索”是一把双刃剑。请简要谈谈你对这句话的理解。这样一道推断观点的题目，其中“双刃剑”的理解，就是这道题的解题关键所在，“双刃剑”必然有正面有负面，这就需要审题的时候，辩证性的去思考，从这两个角度去找出信息点，保证答案的形式和内容符合要求。

　　二、申论思维是抽象性思维

　　“申论思维”是一种抽象性思维。是指明确材料中多个要素之间的主次、相互影响，看其定性定量变化的作用，再综合分析，从而抓住并揭示出其内在变化的规律。申论考试的材料的主题都是紧紧围绕“政经文社生”即：政治、经济、文化、社会、生态五方面来组稿形成试卷的。这也是党的十八大报告中所提出来的“五位一体”。

　　例如：从围绕政治这个主题去考察，可以从能力效率，政府形象，干群关系这三个要素去分析。高效便民，依法行政是能力效率的本质要求;所谓政府形象，体现在百姓心中的公信力;干群关系必然要求干部和广大群众的关系是和谐的。明确这三个要素是如何互相影响的，再综合分析揭示其内在变化规律，才能全面准确的理解五位一体中，政治层面的考察内涵，符合命题者的考察目的。

　　因此，我们需要运用抽象的“申论思维”，把命题者镶嵌在材料中的信息点，概括归纳抽象出来，并尽量去还原命题者的命题思路。还原程度越相似，考生得分也就越高。

　　三、申论思维是逻辑性思维

　　申论的材料是“根”，是所有题目的答案来源。在阅读材料候需要有“材料意识”和“问题意识”。申论材料往往围绕一个主题下的，多个要素展开的。最终形成完整的逻辑链条，这条逻辑链条也就是贯穿申论学习始终的灵魂。这条逻辑链条完整的呈现就是，一个主题下的：成绩，问题，表现，危害，意义，影响，原因，对策等要素。其中，成绩和问题通过某种社会现象来表现;危害和意义产生积极或消极影响。

　　申论材料围绕“人”或“事”来阐述，从大纲角度申论最终是要考察大家解决实际问题的能力。其间，贯穿了阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力和贯彻执行能力。因此，最终落脚点在提出具有针对性的对策上。那么，对策之前必然会有存在问题，这是体现针对性，问题往往通过一定的社会现象来表现，好的存在积极的影响，去借鉴学习;不好的带来负面的影响，去吸取教训。影响之后我们要去寻找原因。反之亦然，这就是“申论思维”的逻辑链条。这样思考，可以帮助同学们把握住材料的脉络，形成清晰的逻辑思路，让答案从形式和内容上更加趋向于命题者的要求。

　　在申论学习中“申论思维”是在紧扣给定资料的基础上，互融会贯通去学习。同学们只有养成良好的“申论思维”才能在申论学习的开始阶段打下良好的基础，为后面学习中的“申论能力”做好铺垫。