2014申论考试如确保“对策”的针对性(2)

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　　在申论考试中，对策的答案往往已经在给定资料中隐约地透露出来了，只不过是零星地分布在给定材料的不同地方，有些以政策法规的形式表现出来，有些以专家建议的形式表现出来，也有的以具体事例、经验教训的形式表现出来，等等，并不完全需要自己冥思苦想，只要我们在阅读材料时多加注意，都是可以概括出来的。同时，考生要特别注意发现资料中的政策导向，它表明了政府对问题的基本态度。我们提出的对策必须符合党和政府制定的方针政策。

　　当然，材料中所给的对策有时是不完全的，还需要结合具体问题进行分析补充。

　　三、必须具体问题具体分析，针对问题原因提出对策

　　客观事物是千差万别的，矛盾着的事物各有其自己的特点，这就要求我们在分析、解决每一个具体问题时，一定要特别注意它们的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移，具体问题具体分析，用不同的方法解决不同的问题，对不同的问题提出不同的对策。反对用千篇一律、一个模式解决所有问题的做法。

　　我们注意到有一些申论教材，为读者提供了所谓“对策模版”，许多考生由于不了解“模版”的作用，往往在解题的时候完全撇开材料不管，一律都是提出几条固定的对策，比如什么制度、法律、科技、教育、宣传、认识、监督、处罚之类。虽然这些说法对初学者可能有一些“提词”的用处，但是如果不对具体问题具体分析，弄不清问题背后的复杂原因，简单地套用这些条目，就会显得比较“务虚”，犯了对策缺乏“针对性”的大忌，陷入老生常谈、不知所云的境地，恐怕是很难获得高分的。

　　要想做到对策具有针对性，正确的做法是，首先找出材料中反映出的种种问题或负面因素，既包括主要问题，也包括次要问题，然后分析引起问题的不同原因，最后再针对不同原因提出解决问题的不同对策。“一个萝卜一个坑”，“一把钥匙一把锁”，这里的“坑”和“锁”就是引起问题的具体原因，“萝卜”和“钥匙”就是解决问题的对策，一条对策针对着问题的一个原因。所谓对策的“对”，就是这个意思。

　　当然，矛盾有主要矛盾和次要矛盾，问题有主要问题和次要问题，引起问题的原因也是多方面的。有内因也有外因，有历史原因也有现实原因，有政治原因也有经济原因，有政策法律的原因也有管理落实的原因。考生在分析时一定要坚持具体问题具体分析的原则，要善于“换位思考”和“情景体验”。可以发动思维和想象能力，虚拟问题的发生情景，并把自己置身于问题的矛盾冲突情景中，设想变换考虑问题的身份和角度，如果这样，常常会有新的不同的发现。同时，问题还有轻有重，有缓有急，在解决问题的时候既要全面考虑又不能均衡用力，在提出对策时要充分考虑对策的近期、中期或远期目标。只有这样，才能既分清主次，又避免“捡了芝麻漏了西瓜”的毛病，做到标本兼治。