2014-05-12 10:01:06 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/
文章来源：云南华图
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2014年云南省特岗教师招聘考试参考答案解析——教育综合知识部分
一、简答题
1、简述学习策略的分类
答：学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。
认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
元认知策略包括计划策略、监视策略、调节策略。
资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略等。
2、简述教育的文化功能
答：教育具有文化传承的作用。文化的传承在教育过程中得以实现;
教育具有文化选择的作用。教育根据统治阶级和学生发展的需要，对文化进行筛选，向学生提供科学、有价值的文化;
教育具有文化融合的作用。主要通过内在的教育过程本身和外在的教育交流活动实现。
教育具有文化创新的作用。具体表现为：教育为社会文化的不断更新和发展，提供大量的、具有创造活力的人才;现代教育与文化创造紧密结合，成为促使文化变革发展的一个重要方面军。
二、论述题
论述人格发展理论的教育价值
答：1、人格发展理论的主要观点如下：
埃里克森人格发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，分别是：基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，主要培养信任感;自主感对羞耻感与怀疑(2-3岁)，主要培养自主性;主动感对内疚感(4-5岁)，主要培养主动性;勤奋感对自卑感(6-11岁)，主要培养勤奋感;自我同一性对角色混乱(12-18岁)，主要培养自我同一性;其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年时期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期)。
2、人格发展理论对于教育的意义和价值表现在：
1)根据埃里克森人格发展理论，个体的发展是一个充满危机的过程，个体的自我需求与社会规范之间往往存在冲突，教育应该培养个体应对危机且提升自我发展的能力。
2)埃里克森的人格发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。
3)埃里克森的人格发展理论还提示，教育(学校教育与家庭教育)是发展的助力，也可能成为发展的阻力，因此，教师及父母应该考虑每个儿童的生活经验及心理需求的不同，施以适宜的教育。
（编辑：云南华图）
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