2014-02-24 16:54:39 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:云南华图
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文言文是中国古代优秀文化中的瑰宝,它文字凝练,言简意赅,却不乏神来之笔,生动传神,耐人寻味。学习文言文是学生了解中国古代文化,感受历史长河中吹来的阵阵清风妙乐的重要途径。在小学高年级教材中涉及少量的文言文,这为小学生走近历史,对话先贤铺开了一条道理,也为其进一步了解中国历史打下了基础。
教小学生学文言文却是个让很多新老师头疼的事情,讲深了吧,怕学生理解不了,课堂成了一言堂;讲浅了,又容易把文言文教学变成识字课、念读课,太过乏味而让人厌烦。如果把这个情况放在教师招聘考试的面试这个关系重大的时刻,文言文教学就变得更加让人敏感,讲好了可以突出自己古文功底的、展示个人魅力和才华,讲不好便有可能给考官一个专业基础不扎实,缺乏基本教育教学技巧的印象,严重影响考试结果。那么如何才能在短暂的备考时间内迅速准备出一个恰当而不失个人风格的文言说课或试讲稿,就成为一个不得不思考的问题。要讲好文言文,要明确三点:小学阶段的文言文教学目标是什么;小学文言教学有哪些有效的策略;教学中应注意哪些问题。
一、小学阶段文言文教学的目标
对文言文教学目标的确定,直接依据是《义务教育·语文课程标准》,小学阶段文言学习的要求包括如下内容:
(1) 常见文言文实词在文中的含义。
(2) 常见文言文虚词在文中的用法(常见的文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、与、于、则、者、之)。
(3) 与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等)。
(4) 理解并翻译文中的句子。
(5) 能够辨别和筛选文言文中重要的信息和材料,归纳内容要点,分析概括文言文作者在文中的观点态度。
(6) 阅读浅易的古代诗歌,鉴赏古代诗歌的艺术特色。
(7) 默写常见的名句名篇。
由此,要求考生特别是非专业类考生认真研读新课标,仔细阅读教材,也可以通过小学复习教参等资料适当总结小学语文教材中主要篇目常见实词、虚词、句式,同时要了解文言文翻译的一些基本技巧。需要注意的是,很多时候诗歌也被纳入到文言文的范畴之中,诗歌的类型、艺术特色、语言特点、表现手法、表征形式等也同样需要进行简单的归纳和总结,并能够用简单易懂富有表现力的语言进行解释。其次如果可以的话,最好能够背诵,特别是教材中要求的篇名,要足够熟悉。
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