2014-02-24 16:36:51 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/
文章来源：云南华图
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根据曲靖教育系统公开招聘教师考试的相关规定，考试考查考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力。内容涉及教育综合知识、专业知识和教法技能三部分。其中教育综合知识指教育学、心理学相关内容;专业知识指学科专业知识;而“教法技能”则涉及如何运用教育和学科知识教好学生的能力。如果说，教育综合知识考查教育理论，专业知识考查学科基础，那么“教法技能”则是两者之间的结合，并与实践相结合起来。“教法技能”的考查题型为教学设计题、教学示例分析题等，对考生的教育教学理论敏感度和实践敏感度都有很高的要求，这也增加了考生备好的难度。
(一)学习新课改理念，认真研读《新课标》
了解新课程改革的理论和实践背景，目标、核心理念，明确新课改对教师角色、学生角色转变的要求，对教学观转变的要求，明确新课改倡导的学习方法和新课改倡导的新的课程形式。并能与具体的教育教学情境结合以来，能够用新课改的理念去分析和判断，常见教育教学行为。
其次认真研读《义务教育·语文课程标准》，明确小学语文教育的培养目标;语文课程的基本理念、设计思路及总体目标、学段目标;小学语文课程的内容目标;小学的知识框架及各部分语文知识的具体目标;在小学语文课程标准中对字词识记、阅读鉴赏、写作等教学的要求。
(二)收集整理优秀教师教学实录、视频、教案，多阅读、多反思
所谓内行看门道，外行看热闹， 对于很多考生而言，理论知识的学习并不是一个困难的工作，实践才是个大难题，面对书籍和网络上繁复杂多的教学实录、教案、说课稿等，往往会一头雾水，无从着手。这个时候需要考生在理论学习阶段已经比较熟悉的新课改和新课标的理念拿出来用了。首先可以先选一些带课堂实录的文章，了解传统课堂和当前新课程改革中常见的问题、困惑及对策;知道新课程改革倡导的课堂具体是个什么样子的。尝试运用新课改的理念从不同角度去判断一节好课的好坏，如课堂导入、新授、练习巩固中的失误;教师对教材内容把握度;教学目标设置、教学策略选择、教学评价的恰当与否、对学生身心特点的适应度、教师职业道德素养、教学机智等等。通过反复的阅读和思考，增进自己对新课改及新课标下的教育教学的把握。
(三)多写、多练，多比较
所有努力的根本目的是提升自己的教育教学能力，从而获得考官认可。 经过以上两个步骤，考生提高了对教育教学实践的认识，为自己的教育教学能力的提升打下了坚实的基础，这时一定数量的教案写作、教学设计写作是非常必要的。熟悉当地教材内容，阅读教材，明确教学目标设置、重难点确定、教学过程设计、板书设计等相关内容。多写、多练，增进自己对多种教学策略的使用的熟练度，切实提升自己的教育教学技能，并做好总结归纳，为教育案例写作，之后的面试以及以后走上教师岗位打下坚实基础。
综上所述，经过反复的学习、思考和实践，是取得“教法技能”部分高分的必要条件。
（编辑：云南华图）
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