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2018年云南省事业单位考试—初中语文《苏州园林》教案

2018-07-04 18:31:48 事业单位考试网 http://yn.huatu.com/sydw/ 文章来源:云南华图教育 云南华图联系方式

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【导读】2018年云南省事业单位考试—初中语文《苏州园林》教案

  苏州园林

  蒋蓉蓉

  课型:新授课

  课时:1课时

  教学目标:

  1、知识与技能目标

  (1)正确、流利地阅读全文,正音辨字。

  (2)进一步了解说明文常用的说明方法,能根据语境具体分析。

  (3)理清作者的写作思路,抓住说明对象的特征,培养逻辑思维的严谨性。

  2、过程与方法目标

  通过读书指导和小组合作探究,学生能够把握苏州园林的特征,梳理文章的写作思路,学习围绕说明内容组织材料的方法,了解我国园林的发展、南北风格异同、构成要素等,深入理解课文内容,学习欣赏中国园林的方法。

  3、情感、态度与价值观目标

  领略苏州园林的建筑美,培养学生的艺术鉴赏力,激发学生对祖国园林艺术的热爱和自豪感。

  教学重点:

  理清文章的写作思路,抓住说明对象特征,能根据语境分析常用说明方法。

  教学难点:

  感受苏州园林的图画美,培养学生的艺术鉴赏力。

  教学准备:多媒体

  教学过程:

  一、导入

  “江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。播放古代建筑图片,继而提及拙政园、留园、网师园、沧浪亭、环秀山庄、狮子林、退思园等苏州诸多园林,进一步引出苏州园林的简单介绍。【设计意图:调动学生已有的信息储备,增强感性认识,避免因教材说明性强而影响阅读兴趣。】

  二、新授

  (一)初读课文,整体感知

  1、请大家阅读《苏州园林》

  2、提问:你能用一个词、一句话来概括苏州诸多园林的共同点吗?请从叶圣陶先生的文章中找出答案。

  明确:“图画”、“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”

  3、提问:文中描写苏州园林总体特征是什么?课文是从那几个方面具体说明这个特点的?

  明确:课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。【设题意图:引导学生整体把握文章的结构,了解文章的主要内容,并认识到说明事物要抓住特点。】

  (二)研读课文,深入理解

  1、梳理结构层次

  第一段:总起全文——突出说明对象:苏州园林;

  第二段:概括说明苏州园林图画美的特点,主要包含四个方面:讲究亭台轩榭的布局、讲解假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲解近景远景的层次;

  第三至六段:从不同角度具体依次说明苏州园林图画美的以上四个主要特征;

  第七至九段:从细微之处进一步描绘说明对象的特点,包括角落、门窗和彩绘;

  第十段:总结全文。

  总结:第二至十段是总分总的结构关系。

  2、理解关键语句

  (1)“倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”

  思考:“标本”在这里是什么意思?

  明确:典范、样本。

  (2)“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”

  思考:“艺术”与“技术”有什么区别?

  明确:“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制;“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。

  (3)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。

  思考:“隔而不隔,界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?

  明确:“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

  3、明确说明方法

  (1)作比较:通过比较,容易突出被说明对象的特点。

  “我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”

  “苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”

  (2)列数字:可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确,是体现说明文语言准确性的一个重要方面。

  “苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。”

  “四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。”

  (3)打比方:可以使要说明的对象形象可感。

  “没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。”

  三、巩固练习

  与《中国石拱桥》一文进行对比,进一步明确不同种说明方法的表达效果,尝试使用其中一种来进行说明。

  三、课堂小结

  本文先总括苏州园林的特点,主要是:讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景园景观的层次,再从各个方面分别加以说明,包括一些细微之处的描写,如:角落、门窗和彩绘,作者将总说、分说相结合,既突出了被说明事物的特点,又显得文章结构清晰易懂。

  四、布置作业

  (一)运用目前积累到的说明方法写一篇文章,介绍游玩过的一座园林,200字左右。

  (二)阅读 《自读课本》第三册中陈从周的《园日涉以成趣》一文,并于下节课谈读后感。

  板书设计:


(编辑:云南华图)
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