2018年云南省事业单位考试—小学音乐 我是小音乐家（说课稿）

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　　我是小音乐家(说课稿)

　　闫冰

　　尊敬的各位考官，大家上午好!

　　我应聘的职位是小学音乐老师，我是3号选手。我今天说课的题目是《小毛驴》!我将从说教材、说教学目标、说学情、说教学法、说教学设计这几个方面来展开我的说课。

　　一、说教材

　　这首《我是小音乐家》是人民音乐出版社三年级下册第五课中的一个内容。这是一首欢快活跃、歌词简练，富有童趣的美国儿童歌曲。歌词生动的表达了孩子们美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为四二拍，一段体结构，弱起小节贯穿全曲，通过学习歌曲，学生能够掌握简单的乐理知识。为以后的学习奠定良好的基础，同时培养学生热爱音乐的情感。

　　二、说教学目标

　　通过以上的分析和新课标的指导思想，我确立以下三维教学目标：

　　1、情感态度与价值观目标：通过参与音乐活动，学生养成良好的行为习惯，培养学生终身学习音乐的兴趣。

　　2、过程与方法目标：学生在聆听歌曲的过程中，能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。

　　3、知识与技能目标：掌握八分休止符，发挥想象，自编歌词。

　　通过以上的分析，再结合学生年龄，我认为：

　　重点：完整的演唱，并背唱这首歌曲。

　　难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。

　　三、说学情

　　掌握学生的基本情况，对于教材、教法的把握有着重要作用，接下来我讲一下学情：一年级的学生好奇心强，对音乐有着浓厚的兴趣;在学习的过程中，要已经初步掌握了音乐的基本知识和演唱技巧，但对于音乐中情绪的把握能力还有待进一步提高。

　　从心理发展的特点来看，三年级的学生，他对自己的音乐兴趣已经有了一定的认识和辩识，所以在教学设计上，我会设计一些环节一方面激起全体学生的学习兴趣，另一方面，给有特长的同学提供展示空间。

　　四、说教学法

　　以上通过教材、学情的分析，根据新课标的要求，本课我主要采用情境创设教学法和示范法。情境创设教学法可以让学生身临其境的感受歌曲的情绪，可以极大激发他们的兴趣。通过我的示范，学生更真观的观察和体会我演唱歌曲的状态，方便他们理解歌曲的内容和情绪

　　情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐

　　教师的教是为了学生更好的学。学生是学习的主体。结合本课，我主要采用表演法和小组合作法两种学法;通过掌握速度快的同学领唱和独唱，可以激发学生的积极性;小组合作学习法，可以培养学生的团结协作的能力。

　　五、说教学过程(设计)

　　为了激发学生的学习积极性，更好的学习新内容，本节课的教学设计将从兴趣导入、教授新课、练习活动和课堂小结四个部分来展开。

　　兴趣导入：

　　在导入环节，首先我将出示各式各样的乐器;让学生猜一猜，认一认，和是什么乐器。在揭晓答案后引信课题《我是小音乐家》，导入新课，这一年龄段的学生对于新颖的乐器是非常感兴趣的，通过这样的与课堂相关的乐器导入本课，可以更好的吸引学生的注意力，快速切入新课。

　　教授新课：

　　首先，初听歌曲，在这个环节，我会提出问题“这首歌的情绪和速度是怎样的”;让学生有针对性的聆听;

　　接着，有感情、有节奏的朗读歌词，教师放录音进行范唱。这样的设计可以使学生熟悉旋律，了解歌词的内容与情感，为后面的学唱和表演打起基础。

　　其次，学唱歌曲：在学唱歌曲之前，我会为学生示范演唱，让学生更加直观的感受歌曲的律动及情绪。同时让学生思考，这首歌想传达的一种什么情感，这样能够培养学生的专注力和对歌曲的理解能力。

　　针对三年级的学生已经有了一定的音乐知识的特点，我让学生找出谱子中的附点节奏。板书在黑板上，并示范这些部分的旋律和节奏，让学生跟唱，完成新知识的学习。

　　接着，我继续教学生唱谱，采用我唱一句，学生跟唱的形式教唱歌曲，可以帮助学生快速的掌握歌曲旋律和节奏。之后，跟着音响让学生试着填词，在演唱的过程中针对出现的音准问题进行纠正。在学生能够熟练演唱歌曲旋律后，用钢琴弹奏歌曲伴奏，学生跟钢伴有感情的演唱。

　　最后，我会让学生边唱边用手拍打节奏。

　　巩固练习：在这一环节中，我设置了“谁是小小词作家”的比赛，引导学生分组根据自已对乐曲的理解，创编歌词，我会先进行创编的示范，通过我的示范启发学生的思维，学生以小组的形式进行讨论、创编、排练，充分发挥小组合作精神，把创造力发挥到本课的最高点，之后请各组同学进行自评、互评，通过评价的方式提高学生的欣赏力和表达能力。最后，我会进行总结，对学生的表现给予表扬和肯定，增强他们的自信心。

　　课堂小结：

　　当进行课堂小结，我将充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获。

　　最后，全班齐唱《我是小音乐家》，在欢快的歌声中结束此课。