事业单位D类面试—说课稿人美版美术九年级上册藏书票

2018-07-04 17:56:23 事业单位考试网 http://yn.huatu.com/sydw/ 文章来源：云南华图教育

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【导读】事业单位D类面试—说课稿人美版美术九年级上册藏书票

　　藏书票

　　朱青

　　一、说教材

　　藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。因为版画印制简单快捷，可以大量重复印制。本单元的三个内容中，本课居中。是在上一课对印的基础上而设计本课知识，也为下一课立体造型的内容打下了基础，有着承上启下的作用。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。

　　根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

　　1、知识与技能目标

　　认识藏书票的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

　　2、过程与方法目标

　　通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本课的教学任务。

　　3、情感态度与价值观目标

　　学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

　　教学重点

　　掌握藏书票的构成及制作方法。

　　教学难点

　　如何启发开拓学生的设计思路，设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。

　　二、说学情

　　九年级的学生已经学会了制作版画的方法，他们有一定的操作经验，能积极参与课堂实践，有较强的求知欲，喜欢动手操作，有活力。

　　三、说教法

　　依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“观察、启发、引导”法，采用视频直观演示操作过程，多媒体课件辅助教学，通过学生观察、比较分析讨论等多种方式以小组合作学习运用吹塑纸版画的方法塑造形象。使学生能主动参与与发现新知识的欲望，从而感受知识的价值、情感的价值。学生在学习方式上自主探究，在学生创作时创设有没得教学情景及音乐，是学生在愉快、民主、自由的课堂氛围中快乐的学习，充分调动了学习的积极性。

　　四、说学法

　　藏书票是具有实用和审美的双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用大量视频文件和图例使学生达到图字一体画面精微简洁，引发学生爱书读书藏书的欲望。学生在欣赏讨论与制作中提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。

　　五、说教学过程

　　(一) 导入新课

　　教师创设问题情境问学生喜不喜欢看书，喜欢看什么书。然后告诉学生老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读的书都好好地珍藏起来了。(展示自己设计的藏书票)问学生如何保护心爱的书，有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志。

　　引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗?这时板书“藏书票”，引出本课内容。

　　(二)新课讲述

　　1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。

　　出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”，教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。

　　课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书，二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——关祖章藏书。

　　老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。

　　(三)探究学习——分析藏书票的特点