主旨概括题干扰项

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　　对于国考来说，因其具有题目数量多、文字量大、难度逐年提升等特点，要在规定时间内完成所有题目并保证一定的准确率难度是比较大的。尤其是言语理解与表达中片段阅读这一题型，更需要我们掌握一些能快速排除干扰选项、确定正确答案的技巧和方法。因此每一道题要是可以从多角度综合分析，就可以提高做题的准确率和效率。

　　1、主体排除法

　　主体排除法，要求正确选项中所论述的主体必须与原文段保持一致，否则即为偷换概念，应当作为干扰选项加以排除。这就要求考生在复习过程中应该逐渐培养迅速浏览文段后找到论述主体的能力。如果选项的主体与文段主体不一致，就一定不是主旨题的答案。

　　例如：某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖于专门的行销部门外，还需要有优异的产品、精密的市场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不和，或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行，难以发挥应有的强大威力。

　　这段文字主要强调的是( )。

　　A.该公司各个部门的有效整合是其成功的关键

　　B.注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验

　　C.成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益

　　D.行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用

　　前两项的主体与文段的不一致，所以可以马上排除。

　　2、排同求异法

　　有时，观察四个选项可以从它们的关系中发现干扰选项，缩小正确答案的范围。所谓排同法，意思是如果四个选项中某几个选项所表述的意思相同或十分相近，则均应予以排除。

　　例如：听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。

　　通过这段话可以知道作者的观点是( )。

　　A.作者认同“莫扎特效应”

　　B.作者认为音乐能提高智商

　　C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”

　　D.音乐在大脑的开发方面起关键作用

　　A、B、D三项意思是相同的，所以都要排除。

　　3、辅助论证法

　　通常，一个文段有阐述核心观点的部分，也有辅助论证核心观点的部分，如背景铺垫、反面论证、举例论证等。显然，主旨概括题考察的是对文段核心观点的概括和总结，那么如果某个选项是围绕文段的辅助论证部分展开表述，即可迅速判定其为干扰选项而加以排除。

　　4、表达倾向法

　　有些时候，我们在阅读文段时，可以从某些词语或句子体会出作者想要表达的感情倾向，如褒扬、批判、积极、消极、中立等等。作者的感情倾向即是文段想要表达的感情倾向，因此，如果某些选项中也有较明显的倾向性，但与文段所体现出来的不一致，当然应被归为干扰选项加以排除。

　　例如：旅行是什么?德波顿并不想急于提供答案;旅行为了什么?德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。

　　对这段文字表达的主要意思是( )。

　　A.读者读后会得到模糊不清的答案

　　B.读者领略到了德波顿的淡然无为

　　C.德波顿没有解答读者提出的问题

　　D.德波顿给了读者宝贵的精神享受

　　A、B、C三项的感情色彩与文段不一致应排除。

　　除此之外，还有选项差异法、相对绝对法等，考生要灵活掌握，多管齐下，以保证在最短时间内选出最佳选项。

　　华图教育 宋金波 2014年8月22日