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片段阅读中有一种题型被称为细节理解题，主要考查考生迅速辨别文段细节信息的能力。在吉林省考中，以2011年为例，甲类细节理解题为9道，乙类细节理解题为8道，可见考查的比重还是比较大的。细节理解题对于考生来说难度较高，通常要求考生从四个选项中选出正确选项，通常选项范围比较广，涉及文段各个方面和细节信息，使得仔细辨别的同时也消耗了不少作答的时间，而且如果考生稍不留神就会掉进出题人的陷阱中，所以要把握好细节题，就要充分了解命题人设置的陷阱所在，从而快速地选出正确答案。

　　细节题有些题目是对原文表述的同义或近义替换;有些题目是对文段细节、概念的理解或引申;有些题目是根据文段的表述进行推断或总结。根据细节题的特点，华图考试研究专家给广大考生总结出几种出题时最容易出现的陷阱，以帮助考生抓住题点，迅速准备地选出正确答案。

　　(一)偷换概念

　　命题人通常把选项中的某些词语换成相似的词语，以干扰考生，多在“时态、数量、

　　概念、逻辑等”上进行偷换。

　　1、 时态上的偷换

　　如“将、要”一类的引导词表示的是将来的时态;“已、已经、曾经、过、了”均表示

　　过去时态;“着、正在”表示正在进行时态。考生在作答的时候要有严格注意有关时态的表述，有意识地与原文表述进行比较，确定二者是否一致。

　　题目：现在，他们果然找到了这种基因，从而使人们在战胜癌症的进程中又前进了一

　　大步。

　　选项：科学家们发现了这些基因，因而成功地克服了癌症

　　解析：题目明确指出“人们在战胜癌症的进程中又前进了一大步”而非选项中所说的

　　“已经成功地克服了癌症”，时态被偷换成“过去时”，所以选项错误。

　　2、 数量上的偷换

　　如“大多数、很多、许多、一片、大量、不少”等词语都是表示为数较多的数量概念;

　　“少数、少部分、少量、某个、某种”等词都是表示为数较少的数量概念;“某些、一些”等词都是表示中间数量概念。数量这部分词常常容易被忽略，所以提醒各位考生在做题时要注意出现的数量词，避免因此出现错误。

　　题目：在2007年全国图书零售业市场中，少儿图书所占的比重达到11%以上。

　　选项：少儿图书销量占零售市场的两成以上

　　解析：题目中的“11%”被偷换成“两成”，数量被扩大了，排除选项。

　　3、 概念上的偷换

　　概念偷换通常将表述中的主客体或者动作、状态加以偷换，混淆考生，造成误选。

　　题目：这种趋势必将在更大程度上冲击国家经济主权和经济安全，从而使各国特别是

　　发展中国家面临新的挑战。

　　选项：发展中国家的主权必将遭受更大冲击

　　解析：根据原文我们可知“发展中国家经济主权和经济安全将受到很大的冲击”，“发展中国家经济主权和经济安全”被偷换为“发展中国家的主权”，可以由此排除错误选项。

　　4、 逻辑上的偷换

　　每个句子和句子之间都有一定的逻辑关系，有时候命题人会将题目中的因果关系、条

　　件关系偷换为并列关系，因果倒置或者充分条件和必要条件混淆，这会很大程度的影响考生的判断。所以各位考生在练习的时候，要注意比较选项和原文中的逻辑关系是否一致，不能忽视，否则极容易失分。

　　题目：对于那些为了这个目标而素食的人来说，确实应该给予充分的尊重。

　　选项：当一个人是为了人类可持续发展的目标而选择素食，我们才应该尊重他。

　　解析：题目中“对于那些为了这个目标而素食的人来说，确实应该给予充分的尊重”是一个充分条件句，而选择将其偷换成必要条件，“(只有)当一个人是为了人类可持续发展的目标而选择素食，我们才应该尊重他。”所以选项错误。

　　5、 确定性表述与不确定表述的偷换

　　在一些科技说明文中，常常出现一些表示不确定性的词汇，如“可能、大概、也许、

　　是否、往往”等，而设置干扰选项时，往往将上述表示不确定的词汇删除，其他的信息不变，这样在阅读上会给考生造成一定的障碍。因此，考生在遇到科技说明文时要注意文中是否出现表示不确定性的词汇，对比选项，排除干扰性。

　　题目：根据科学家的研究，围绕北冰洋周边，从美国阿拉斯加的北端到欧洲北部的大陆架，都可能有丰富的石油储藏。

　　选项：研究表明，欧洲北部大陆架有丰富的石油储藏

　　解析：参照原文“从美国阿拉斯加的北端到欧洲北部的大陆架，都可能有丰富的石油储藏”，文中用的“有可能”对石油的储藏量进行推测，选项中将“可能”二字删除，偷换成确定性的表述，可排除选项。

　　(二)无中生有

　　细节理解题是考查考生对整个文段的细节是否都有所关注，因此，命题人常常在选项中给出一些文段中没有的信息，以迷惑考生。因此，考生在判断选项信息正确与否时，应当紧扣原文，去伪存真。

　　题目：很多优秀的诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融入了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提高了诗歌的欣赏性和观赏性。

　　选项：普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜问乐见的艺术形式。

　　解析：选项中的“普及诗歌”在文段中并没有体现，属于无中生有，排除选项。

　　(三)曲解文义

　　细节理解题中命题人往往会设置一些歪曲原意，作出错误的解释或理解的选项来迷惑考生。

　　题目：一战后，不仅仅是自然科学，德国整个学术文化都呈现出一片繁荣景象。

　　选项：一战后德国在学术文化方面引领世界。

　　解析：文中只是说德国学术文化呈现“繁荣景象”，而并非“引领世界”，属于曲解文义。