2022年国家公务员数资知识点：如何攻克资料分析中的“难题”

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　　何为资料分析中的“难题”?其实资料分析并不难，所谓“难题”只是考生未见过的非常规考查。

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　　在资料分析的考查中，总的可以分为两大类，常规考点和非常规考点。常规考点，即考查频率高，可以直接带已学公式解出的题目，大部分考生都能正确解出，所以考生很难在这个部分拉开差距。非常规考点，指的是考试中出现频率较低，不能直接代入某个公式或结论直接得出结果的考点，它需要考生在已有知识面上进行分析推导得出结果，这部分考查的是学生的分析推导能力。那我们如何进行攻破，本文将从三个例子进行展开分析。

　　一、增长量的增长

　　例：2018年云南省玉米的产量为100万吨，同比增长33万吨，相比上年的增长高了10%，问2016年玉米产量为多少万吨?

　　解：本题中所求为间隔增长中的基期量，但并不是常见的直接给现期增长率和间期增长率的考察，此时就需要考生能够灵活地处理和分析。在本题中解题关键在于对“同比增长33万吨，相比上年的增长高了10%”的理解，这句话涉及的是增长量的增长，2018年的增长量相比上年即2017年的增长量增长了10%，我们可以解出2017年的增长量为33(1+10%),则2016年产量=2017年产量-2017年增长量=100-33-33(1+10%)=37。

　　二、增长问题和倍数的结合考查

　　1、普通增长和倍数的混合考查

　　例：2018年云南省玉米产量同比增长10%，问2018年玉米产量是2017年的多少倍?

　　解：本题考察的是求解现期是基期的几倍问题，但是并没有像常见考察中的直接给出现期量和基期量，只给了增长率，给出增长率如何求解倍数呢?此时要求学员对知识点有一个整体的深入的理解了，在倍数问题中我们其实可以发现，多几倍和增长率在实质上是相同的，所以在本题中增长10%即为多0.1倍，根据是几倍=多几倍+1，则可以推出2018年产量是2017年的1.1倍。所以是几倍可由1+增长率求出。

　　2、间隔增长和倍数

　　例：2018年云南省玉米产量同比增长10%，上年同期为8%，问2018年玉米的产量为2016年的多少倍?

　　解：本题考察的是间隔增长中的现期是基期的几倍问题，根据常规思维应该用现期量基期量，但是本题中两个量均未给出，只给了增长率，此时需要学员分析找出增长率和倍数之间的关系。在间隔增长中总结过间隔增长率,根据增长率=多几倍，即现期比基期多倍，则现期是基期的倍，所以本题中2018年玉米的产量为2016年的1+10%+8%+10%8%倍。

　　三、普通增长和年均增长结合

　　例，2015-2018年，云南省玉米产量同比增长率分别为8%、10%、13%、17%，问2015-2018年平均每年增长( )

　　A. 8% B. 14% C. 20% D. 5%

　　解：本题要求年均增长率，年均增速，但是本题并没有直接给出初期量和末期量，所以无法直接带入求解年均增速的公式。那如何求解呢?

　　解法一：我们可以推导出2018年产量=2015年产量(1+10%)(1+13%)(1+17%),带入公式年均增速=可得年均增速=,根据(1+10%)(1+13%)(1+17%)大于小于，可得10%<年均增速<17%。所以可得本题选择B。根据这道题我们可以得出年均增长率的取值范围在各年的同比增长率之间，但是注意并不包含初期的增长率。

　　解法二：年均增速在数值上接近于各年增长率的几何平均值。所以年均增速13.3%，选接近选项依然是B。

　　以上三个考点为近几年出现的几个非常规考点，非常规考点考查的是考生举一反三、对知识点的透彻理解以及逻辑分析能力。为了突破这部分难点，考生在学习的过程中切勿限制固化思维，应加强理解理论知识点之间的关联，这样在解决资料分析问题时才能游刃有余。

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