2020年云南省考行测备考：判断推理_定义判断的破解之法(2)

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　　阅读技巧2：从定义词本身出发。一样的道理，在考试中，由于我们自身专业的限制等因素，有点定义我们阅读起来是非常吃力的，甚至是完全不能理解。在这种情况下，其实有时我们是可以从定义词的本身出发。比如说下面的例2：

　　【例2】客观-价值谬误是一种错误的推理，其前提是一个事实性的描述，而结论所表述的则是一个涉及价值意义的描述，而且这种推理没有预设明显的价值判断前提。

　　根据上述定义，下列属于客观-价值谬误的是：

　　A. 人与人之间应该进行更多地交流和沟通，更多地理解和包容，世界上的民族国家将越来越少

　　B. 既然人人都要遵纪守法，那我们就应该对法律多一份尊重，对规则多一份敬畏

　　C. 世界变得越来越城市化，因此人们就不应该继续诗意地栖居在农村

　　D. 这个地区的绿化率在不断提高，其空气质量也将不断改善

　　此定义我们在理解上可能相对来说就没有那么容易理解，但是对于”客观-价值谬误“中的谬误一词应该很容易理解，即错误、差错。所以选项中至少要体现”谬误“的意思。A项中人与人之间应该有更多地交流和沟通，更多地理解和包容，那么世界上的民族国家越来越少，这是一个很正常的逻辑思维，并没有谬误产生，所以不符合定义，排除;B项中人人都遵纪守法，那么对法律多一份尊重与敬畏，这也是正常的逻辑思维，并没有谬误产生，所以不符合定义，排除;C项中世界上城市化在增多，说明人们更喜欢居住在城市中，但是后半句中体现的是人们更喜欢居住在农村，与前半句相矛盾了，有谬误产生，因此符合定义;D项中某个地区绿化率在提高，那么空气质量不断改善也是正常的逻辑思维，并没有谬误产生，所以不符合定义，排除。

　　阅读技巧3：明确关键词的范围，即限定范围越小越好。定义判断的题目中，最常用的技巧就是要学会找关键词。比较常见的关键词包括：主体、客体、限定词等。主客体通常表现出来是个人、学校、组织、企业、国家等;限定词主要表现为方式状语、目的状语、时间状语等。因此，在实际的做题过程中，只要我们能准确地有意识地找到相应的关键词，那么这个题我们也是能够快速地解答出来。比如说下面的例3：

　　【例3】培养基是指供给微生物、植物或动物(或组织)生长繁殖的，由不同营养物质组合配置而成的营养基质，一般都含有碳水化合物、含氮物质、无机盐、维生素、水等物质。天然培养基是利用动物、植物或微生物包括其提取物制成的培养基;合成培养基是根据天然培养基的成分，用化学物质模拟合成、人工设计而配置的培养基;半组合培养基是以化学试剂配置为主，同时还加有少量天然成分的培养基。

　　根据上述定义，下列属于半组合培养基的是：

　　A. 为促进乳酸菌生长，使用小麦的麦芽汁制成的培养基

　　B. 为加速诱发绿萝生长，将有机成分、矿物元素、琼脂等按3:1:2的比例制成的培养基

　　C. 为观察产气荚膜梭菌的生成，在1000毫升新鲜牛奶中加入10毫升硫酸亚铁制成的培养基

　　D. 为研究鸡胚细胞的生长，在一定比例的盐水氨基酸溶液中加入少量玉米汁制成的培养基

　　此题为多定义，要求我们找的是哪项属于半组合培养基，因此我们可以回到题干中直接找半组合培养基。它的关键词是：①以化学试剂配置为主;②同时还加有少量天然成分。A项中小麦的麦芽汁属于天然成分，不符合关键词①，因此不符合定义，可排除;B项中有机成分、矿物元素、琼脂等按3:1:2的比例制成，这里的有机成分有可能是天然的，也有可能是化学试剂，所以不明确;C项中在1000毫升新鲜牛奶中加入10毫升硫酸亚铁，少部分是化学试剂，大部分是天然成分，与题干关键词相反，不符合定义，排除;D项中一定比例的盐水氨基酸溶液中加入少量玉米汁，符合以化学试剂配置为主，同时还加有少量天然成分，因此符合定义，当选。

　　以此多定义的题目为例，我们在做题过程中，并不一定需要去阅读每一个定义，我们可以先问什么直接找什么，这样就可以提升我们的答题速度。如果是不能理解这个定义，那么我们可以再看其他的定义，然后通过排除法的形式在选项中找出属于其他定义的选项。

　　总而言之，定义判断考查我们的是综合能力，对我们自身的要求也是比较高的。所以在平时要注重在积累的基础之上提升自己的阅读理解能力，然后再运用相关的技巧去解题，只有这样我们才能达到一个比较理想的结果。

　　本文作者：云南华图王春林

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