2023-07-08 11:38:00 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/
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2023 年云南省中央特岗计划教师招考笔试解析
(中学)(考生回忆版)教育学、教育心理学部分
一、简答题(5分1题)
1.简述美育的内涵和和目标。
答：美育是指培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。
美育的主要目标包括：培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美(审美活动的起点)、理解美和鉴赏美的知识与技能;培养学生艺术活动的技能，发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任 务)的能力;培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。
美育的功能：美育的直接功能，即“育美”;美育的间接功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，如美育的育德、促智、健体功能等;美育之“超美育”功能，即美育的超越性功能。
2.加里培林心智技能形成阶段
答：加里培林的心智技能形成五阶段论：
(1)活动定向阶段，活动定向阶段是活动的准备阶段。。其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将要 做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。
(2)物质与物质化阶段，物质活动和物质化活动是直观中的两种基本形式。
(3)出声的外部言语动作阶段，这一阶段心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。
(4)不出声的外部言语动作阶段，这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化，它是借助词的声音表象、动觉表象而进行心智活动的阶段。
(5)内部言语阶段，这是智力活动形成的最后阶段。心智活动以抽象思维为主要成分。
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二、论述题(10分)
3.利用生产力，政治制度和文化的知识，论述社会发展对教育的影响。
答：生产力、政治制度和文化作为社会发展的重要组成部分，与教育之间相辅相成，对教育的影响体现具体如下：
（1）生产力对教育的影响和制约
①生产力的发展制约着教育事业发展水平、规模和速度。教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。
②生产力发展水平制约着教育结构和人才规格的变化。设立什么样的学校、专业，各级各类学校间的比例如何，各种专业间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构的制约。
③生产力发展制约着教育的内容和手段。生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
（2）社会政治经济制度对教育的制约和影响
①社会政治经济制度决定教育的领导权。在阶级社会里“支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产的资料”。任何一个统治阶级都是利用国家政权的力量、经济的力量和思想上占优势的力量来控制教育。各个社会的统治阶级都重视控制教育的支配权，以更好地培养他们所需的人才。
②社会政治经济制度决定受教育的权利、机会和程度。在一定社会里，谁有受教育的机会、权利和能受何种程度的教育，主要是由社会的政治制度所决定的。
③社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样的政治方向、思想意识的人。这是由社会的政治制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度。教育内容是为实现教育目的服务的，政治制度决定教育目的的性质，也必然影响和支配教育内容的选择和编制，决定教育内容的体系。
（3）社会文化对教育的制约作用
①文化知识制约教育的内容与水平。人年轻一代只有在学习和运用前人创造的文化知识的基础上才能成长为一定的社会成员。学校教育的任务之一就是传授系统化、概念化的文化知识，教育内容集中反映在学校课程上，而课程本身既是各种文化知识的载体，也是一种特定的文化形式，文化知识始终是教育的主要资源。文化知识的发展水平和丰富程度制约着教育的发展水平和丰富程度。
②文化模式制约教育环境与教育模式。一方面，文化模式为教育提供了特定的背景。另一方面，文化模式还从多方面制约教育模式。
③文化传统制约教育的传统与变革。文化传统的历史越悠久，对教育传统变革的制约性越大。
总之，社会发展与教育息息相关，作为教育者，需要把握好二者间的关系。
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