2022下半年教师资格证面试(幼儿)结构化题目及答案解析（五）

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　　21. 你怎么理解“四有好幼师”?

　　【答题思路】本题为综合分析题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

　　【参考答案】

　　习主席提出的“四有好老师”是：有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。这对于幼儿园教师同样适用。

　　我认为的“有理想信念”即对幼教工作充满理想，致力于推动我国幼儿教育事业的发展;“有道德情操”即品德高尚，用言行举止去潜移默化的教育幼儿健康成长;“有扎实知识”即专业基础过硬，“有仁爱之心”指的是热爱幼教工作。

　　因此，作为一名幼儿园教师，对于自身，应当具备扎实的基本功，并在今后的工作中不断充电，充实自己;对于幼儿，心存爱意、懂得倾听、陪伴成长;对于幼教工作，不断反思

　　总结，力求以小见大，推动我国幼教事业的进步。这就是我所理解的“四有好幼师”。
 

　　22. 幼儿园里组织警察抓小偷的游戏，小朋友都不要当小偷都要当警察，你怎么办?

　　【答题思路】本题为应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　幼儿园组织警察抓小偷游戏，小朋友不要当小偷，这种心理作为老师是可以理解的，毕竟在小朋友心中，警察是充满正义感的好人， 而小偷是坏人，孩子们都不想做坏人，这很正常。但是作为老师我们要进行课堂活动组织，还是要将活动正常进行下去，遇到这种情况，我会这样处理：

　　第一轮警察抓小偷的游戏，我会先找几个踊跃报名的小朋友当警察，我和配班老师当小偷，希望通过第一轮的游戏，孩子们能学会游戏的规则，通过我和配班老师的表演，先在心理上安抚孩子们，这是在做游戏，是角色扮演，不是真正的小偷。第二轮我会鼓励小朋友尝试不同的角色，让他们感知不同角色的心理体验。最好是挑选主动性高、带动性的强的小朋友先扮演，这样可以带动其他孩子。第三轮游戏时，在前两轮的铺垫下，孩子们会自主选择角色，体验游戏乐趣，不会出现只想当警察，不想当小偷这样的问题。

　　在以后的教学过程中，我会更加注重孩子的认知发展，讲清楚游戏规则，能让孩子们分清游戏和现实的不同，从而更好地开展教学。

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　　23. 小朋友不愿意把绘本带到学校来，怕其他小朋友撕坏，怎么处理?

　　【答题思路】本题为应人际沟通类题目，可以参照态度、原因、化解、避免来解答。

　　【参考答案】

　　身为一名幼儿教师，我们要平等的关爱每一名孩子。遇到这种事情首先应该先与孩子进行谈话与观察，看看是否有其他的小朋友欺负她，或者是否孩子的性格比较内向，然后针对孩子的问题进行有针对性的解决。

　　如果是有其他小朋友欺负她，导致她不愿意将绘本带到学校的话，我们应该先和欺负她的同学进行谈话，让他明白这样的行为是不对的，同学之间要友爱互助，不能相互欺负，然后让他向这位小朋友进行道歉。教师还要与该位小朋友进行交谈，让她明白其他小朋友并没有恶意，不是故意欺负她的，让她可以信任班级，融入班级，相信孩子会很快忘记这些不愉快的事情，并且积极地融入到班级之中。

　　如果是孩子的性格不愿信任他人，我们要先和家长谈话，改变家长对孩子教育中不好的一方面，营造一个良好的家庭环境，让孩子形成良好的心理环境，同时教师也要积极地与该小朋友交流，多多进行相关的心理疏导，帮助孩子形成良好的性格和心理。相信在家校两方的合作之下，该位小朋友会很快地融入到班级生活中。
 

　　24. 说说蒙台梭利教学的优缺点?

　　【答题思路】本题为综合分析题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

　　【参考答案】

　　蒙台梭利是意大利著名幼儿教育家，她的主要教育观点有：吸收性心智;重视教学秩序;教师是环境的创设者、观察者、指导者;重视感觉教育;认为自由和秩序并存等等。因此，蒙台梭利教学的优点有：重视幼儿身心发展特点;重视幼儿的自主性和自我学习;重视环境的作用;

　　相应的缺陷有：蒙氏教学法早期用于教育智障儿童，其方法重视智能而忽视情感陶冶，忽视幼儿的社会化活动;蒙氏教具脱离幼儿的实际生活，过于呆板、机械。
 

　　25. 幼儿在玩积木之后，很多孩子会把它弄得一团糟。作为幼儿教师，你会怎么做?

　　【答题思路】本题为应人际沟通类题目，可以参照态度、原因、化解、避免来解答。

　　【参考答案】

　　幼儿在玩积木之后，很多孩子会把它弄得一团糟，这种现象确实存在，作为幼儿老师我们要以平和、反思的心态来对待。

　　首先要反思作为老师，有没有给幼儿讲清楚玩完玩具后要进行整理和归纳，要物归原处。如果说没有讲清楚，恰好利用这样的机会，可以告知幼儿在玩完积木后，如何进行归纳、整理。如果讲清楚了，而幼儿没有做到就证明作为老师没有将这样的行为内化成幼儿的习惯。我们更应该用平和的心态先提醒幼儿，随后可以以身作则再给幼儿演示一遍。好习惯的养成不是一蹴而就的，需要一个过程，作为老师要有充足的耐心。

　　此外 ，我也要反思为什么是玩完积木后，幼儿弄得一团糟。积木本身就比较杂碎，不好整理和收拾，因此，在后期的教学中，我会选择大块的、好整理的先培养孩子的归纳能力。能力养成后再慢慢学习如何整理小块的玩具。