2022国考申论之从“双减政策”学综合分析

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长期以来，在申论的学习中，综合分析一直是一个老大难。难在学生找不到信息点，难在学生认认真真写了一堆，却无法获得高分。今天我们就从最近很热的话题“双减政策”着手，来聊一聊综合分析到底如何着手。

2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,该意见主要包含两个方面：校内方面全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担,。校外方面坚持从严治理，全面规范校外培训行为,尤其是对于学科类培训机构。

政策的出台可谓是一石激起千层浪，引发各方热议。那么是什么原因导致政策的出台呢?小编认为，最直接的原因是为了减轻学生学习压力，让教育回归学校。而更深层次的原因可能就与人口问题和“三胎政策”有关系了。我们都知道当前中国面临着人口老龄化问题，人口红利正在丧失，纵使国家推出了“三胎政策”。人们热情度也不高。究其原因就是不敢生，住房、教育成本过高，让人们“生不起”。那么“双减”政策的出台适逢其时，减轻家长经济压力，减少家长生育压力，为“三孩政策”做铺垫。

聊到了这里，我们就该来探究综合分析的特点了。所谓综合分析有一个是在概括的基础上进行合理推断的过程，概括材料已知内容，并进行全方位的分析，从已知到未知的推断。比如看到天阴沉沉的，我们可以概括为乌云密布，推断可能将要下雨。在申论的综合分析中，我们常常考察分析原因的情况。其做题技巧也是如此，从给定的材料去分析推断客观事件产生的原因。当然，这个推断并不是天马行空的推断一个完全未知的过程。所推断的可能会隐藏在材料当中，需要大家深入剖析理解才能得出。它可能是一个客观的社会事实，也可能与我们当下的国家现行政策有一定联系。就比如在上述材料当中，我们分析双减政策的原因时首先结合当下我们的学生学习压力大，负担重作业多的客观事实，得出这个“双减”，其原因之一就是减轻学生的负担压力，第二个是结合当下的现行国家“三胎”政策。分析得出“双减”是在为家长减轻后顾之忧，为“敢生、愿生”，进而应对人口老龄化问题做铺垫。

结合真题，亦是如此。以2016年国考题为例。

“给定资料3”中，T县政府出台的规定，引发了社会热议。请你分析引发热议的主要原因有哪些。(10分)要求分析全面，准确，简明。不超过150字。

首先分析题目。题目要求我们分析“引发热议的主要原因”。要解答这道题，我们需要将限制词拆开，所谓“热议”拆开为“热和“议”，“热”指的是热衷，“议”指的是议论也就是有人支持，有人反对。整合起来，题目让我们分析的是针对T县规定，大家热衷讨论以及支持和反对的原因。

接下来，我们看一段材料节选：3.某省T县长期存在着红白喜事大操大办的习俗，各种“随礼”已经成为很多百姓家庭沉重的经济负担。鉴此，县政府在反“四风”整治行动中，出台了一个关于办酒席的规定：只有婚、丧、寿三类酒席可办;只有70周岁及以上老人可办寿酒;升学满月等一律不办;办酒席须提前申请。此举立刻引发社会热议。

在这段节选中隐藏了两个支持政策的原因，价值四分，不知各位读者是否能够找到。要找到这四分，可以带入我们的做题方法，首先我们要留心客观事实。题目中提到“各种‘随礼’已经成为很多百姓家庭沉重的经济负担”。这就是我们遇到的客观现象，这件事会导致深受其害的群众支持T县政策的出台。于是我们可以得出第一个点：随礼风俗成为了普遍负担，该规定与民众利益息息相关。

其次，我们要注意国家政策：“鉴此，县政府在反“四风”整治行动中出台了规定里面涉及了政策“反四风”。我们知道“反四风(反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风)”是中国共产党群众路线教育实践活动中的突破口。对于“反四风”群众是支持的，进而不难推断，T县政府顺应“反四风”出台的规定，群众在某种程度上也会是支持的，毕竟爱屋及乌嘛。于是得出第二个得分点“四风整治深入人心，该规定契合民众当前关注的热点。”

到了这里，我相信同学应该对综合分析有了一个大致的了解。在综合分析中我们要学会透过现象看本质，本质才是得分点，当然，本质如何找，那就是结合国家政策和客观事件来分析。

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