2020云南特岗教师考试面试—初中语文面试-《济南的冬天》试讲稿(2)

　　师：这就是因为所以。好，行，继续来。

　　生3：我认为是“温情”，因为全篇课文都是围绕着济南天气很温暖--就是温晴来写的。

　　师：好，她说得很概括，她说全篇文章都是围绕着济南的天气很温暖这样一个关键词来写的。

　　生4：我觉得“奇迹”更适合体现济南的冬天的特点，因为济南的冬天是不刮风的，这里的冬天并不寒冷。

　　师：嗯，因为没有风，所以这就是济南冬天的特点。好，谢谢你。继续说。已经有几个答案了?宝地，温晴，奇迹。还有没有看法?

　　生5：我认为济南的冬天应该是慈善的。因为文中说济南的冬天没有大雪，只有小雪。

　　师：还有新的意见吗?现在出现了四个答案，没有新的见解了?我们就来分析吧。首先我们先来看“奇迹”，大家把文章的第一句话读出来。对于一个在北平住惯的人，读--

　　生：(齐读)对于一个在北平住惯的人……济南的冬天是没有风声的。

　　师：好，那么这个“奇迹”写的是什么内容呢?因为没有风(师生齐说)而是一个奇迹。“奇迹”是管谁的呢?管风的吧?那么“奇迹”能不能够概括济南冬天的特点呢?

　　生：不能。

　　师：可能是不行的。因为它只是说“没有风便是个奇迹”。我们再来看“宝地”：“能有温晴的天气，济南真的算个宝地。”是“温晴”重要还是“宝地”重要?

　　生：(齐说)温晴。

　　师：什么道理啊?我们换一句话来说。把“而能”改为“因为”，读--

　　生：(齐读)因为有温晴的天气，济南真得算个宝地。

　　师：哪个重要啊?

　　生：温晴。

　　师：因为它是条件。只有温晴，因为温晴，才算是宝地，如果没有温晴了，它既是有山有水，也可能不是宝地。温晴至关重要。因此“宝地”是可以概括济南的特点的，但是“温晴”才是贯穿整个文章的线索。好，再看“慈善”。“慈善”在哪个地方呢?

　　师生齐读：因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

　　师：“慈善”这个词出现的位置在哪里啊?

　　生：第二段的末尾。

　　师：对，很不显眼的地方啊。它跟“温晴”相比，哪个的位置要重要一些呢?

　　生：温晴。

　　师：看文章要看标题，看首段，看它第一段里边的关键语句。好，我们再来把第一段读一下。对于一个在北平住惯的人，读--

　　生齐读。

　　师：好的。继续看，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”那么它告诉我们第一段写的是什么呀?

　　生：阳光。

　　师：阳光，我们加一个“暖”字，--暖阳(板书)。你们接着往下看，第二段是暖

　　?第三段是暖

　　?第五段是暖

　　?接着说。

　　师：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”这段写的什么?我们再来读：“小山整把济南围了个圈儿。”写的什么呢?

　　生：小山。

　　师：小山，对了。不要紧张，你看，山出来了。(板书：山)第三段同样是写小山，但主要是写什么?

　　生：雪。

　　师：对了。雪也是暖暖的。(板书：雪)太阳照着她，微微露出点粉色。第五段就好说了，是什么?

　　生：水。

　　师：(板书：水)你看，都是暖和的。于是我们就能够理解了，我们来看(出示屏幕)，从全文看，读--

　　生：(齐读)从全文看，作者的笔触由暖阳、暖城、暖山，到不结冰的水，所表现的都是温暖晴和。

（编辑：云南华图）