2016年曲靖市教育系统公开招聘高中物理教师考试

★教师招聘咨询\资料\备考群★

　　一、考试性质

　　曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

　　二、考试形式与试卷结构

　　考试形式：闭卷，笔试。 “专业知识”满分100分， 考试用时100分钟;“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。

　　试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、解答题(计算题);“教法技能”的题型为 (1)简答题;(2)习题分析;(3) 教学设计题。

　　三、考试内容

　　专业知识

　　1.质点运动学

　　质点。参考系和坐标系。位置矢量、位移、速度和加速度。运动方程。切向加速度和法向加速度(圆周运动,抛物线运动)。相对运动。

　　2.牛顿定律

　　牛顿运动定律。惯性、质量和力。非惯性系中的力学定律。

　　3.功和能

　　恒力的功、变力的功。功率。动能、动能定理。保守力与非保守力。势能(重力势能、弹性势能)。功能原理。机械能守恒定律。

　　4.冲量和动量

　　冲量、动量、动量定理。动量守恒定律。碰撞。

　　5.刚体的运动

　　刚体。刚体的平动、转动和定轴转动。角位移、角速度、角加速度。角量和线量的关系。力矩、转动定律。转动惯量。力矩的功和转动动能。角动量(动量矩)、角动量守恒定律。

　　6.振动与波

　　简谐振动的动力学特征、 简谐振动的运动学、简谐振动的能量转换。波的基本概念、平面简谐波方程。

　　7.气体分子运动论

　　气体分子速率分布律、能均分定理、分析、计算理想气体等体、等压、等温过程和绝热过程中的功、热量、内能增量及卡诺循环等简单循环的效率、热力学第一定律应用到理想气体。

　　8.静电场

　　电荷、电荷守恒定律。库仑定律。电场强度。电场强度叠加原理。电场强度的计算。电场线。电通量。真空中的高斯定理。电场力。静电场力的功。静电场的环流定理。电势能、电势、电势差及其计算。等势面。电场强度与电势的微分关系。导体的静电平衡。电容器的电容、简单电容器电容的计算。

　　9. 恒定电流和电路

　　恒定电流、直流电路、欧姆定律、焦耳定律、电动势、非静电力。

　　10.稳恒磁场

　　磁感应强度。 磁力线。磁通量。磁场的高斯定理。毕—萨定律。 安培环路定理。 安培定律。磁场对平面载流线圈的作用。载流线圈的磁矩。洛伦兹力。

　　11.电磁感应

　　电磁感应的基本定律。动生电动势。感生电动势。

　　12.电磁场

　　位移电流。麦克斯韦方程组的积分形式和微分形式。

　　13.光的干涉

　　光的单色性和相干性。相干光的获得。杨氏双缝干涉。 半波损失。 光程。 等厚干涉(劈尖、牛顿环)。等倾干涉。 迈克耳孙干涉。

　　14.光的衍射

　　单缝衍射。衍射光栅。 光栅光谱。

　　15.光的偏振

　　布儒斯特定律。马吕斯定律。

　　16.原子发光的基本原理、光电效应

　　教法技能(物理教学)

　　1.《普通高中课程方案(实验)》：普通高中教育的培养目标，课程结构，课程内容选择的原则。

　　2.普通高中《物理课程标准(实验)》：普通高中物理课程性质、课程基本理念、课程设计思路。

　　3.普通高中《物理课程标准(实验)》的课程总目标和课程具体目标：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识以及在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状和发展趋势;学习科学探究方法，发展自主学习能力;知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　4.普通高中《物理课程标准(实验)》的内容标准：科学探究及物理实验能力要求(提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作);共同必修模块、选修模块。

　　5.从课程目标的三个维度来设计教学过程;提高科学探究的质量，关注科学探究学习目标的达成;物理贴近学生生活、联系社会实际;突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用。

　　6.物理教学的基本功：组织教材的基本功;设计科学探究和物理实验的基本功;应用物理知识解决实际问题的基本功;组织教学的基本功;中学物理教学评价命题的基本功;参与物理教学研究的基本功;课程资源的开发和利用的基本功。

　　7.制定高中物理教学中的学期、单元、章节教学计划;依据教学内容和学生实际备课、上课、辅导、批改作业、学生成绩考核;教学设计、编写教案、学案、说课案;收集教学过程中的反馈信息，指导、改进、调整教学。

　　四、考试要求

　　专业知识

　　能力要求

　　1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件、以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

　　2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

　　3.分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

　　4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

　　知识要求

　　1.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。

　　2.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

　　教法技能(物理教学)

　　1.了解《普通高中课程方案(实验)》的主要内容：普通高中教育的培养目标，课程结构，课程内容选择的原则。

　　2.了解普通高中《物理课程标准(实验)》的主要内容，明确物理学科在高中教学中的地位和作用;明确各模块内容间的关系和各模块内容的地位及作用。

　　3.掌握高中物理教学的基本原则和基本方法。

　　4.能够创设情景激发学生学习物理的兴趣;把握好课堂教学结构，选择适当的教学方法进行教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。

　　5.掌握科学探究和物理实验能力的要求，明确科学探究要素。

　　6.依据《物理课程标准(实验)》、教学内容和教学要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

　




　　13. 一卡诺热机(可逆的)，低温热源的温度为27℃，热机效率为40%，其高温热源温度为

　　_______ K。

　　14. 一线圈匝数为100匝，在2s内穿过单匝线圈的磁通量由0.04Wb均匀增大到0.08Wb，磁通量变化是_________，线圈中产生的电动势为____________。

　　15. 一束光强为I0的自然光垂直穿过两个偏振片，且此两个偏振片的偏振化方向成45°角，则穿过两个偏振片后的光强I为 。

　　16. 一个电子在电场中A点具有80eV的电势能，当它由A点运动到B点克服电场力所做的功为30eV，则电子在B点的电势能是 ，B点的电势为 。

　　三.计算题(本大题共2个小题，每小题15分，共30分。解答要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤;有数据计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)


2. 为提高习题教学的有效性，需转换教学理念，更新教学方法。可开展方法多样的习题课教学，以激发学生的学习兴趣。例如多做变式练习;变式的方式包括知识变式、形为变式和方法变式等。

　　(1)请解答以下例题。

　　(2)设计一个变式练习题(要求：写出题目并做解答)

　　例：运动会上投掷铅球，若不计空气阻力，将铅球斜向上抛出，初速度大小恒为v0 ，方向可以选择，(1)(6分)试求：小球落回到与原抛出点同一高度时的最大水平位移(射程)。

　　(2)(4分)变式练习题。

　　二、教学设计题(本大题共4个小题，共30分)

　　请从以下几方面设计高中物理“匀变速直线运动的位移与时间的关系”一节的教案。

　　3.(8分)教学的三维目标、教学重点和难点。

　　4.(6分)创设情境引入课题。

　　5.(8分)简要设计教学过程。

　　6.(8分)设计一道强化知识的例题并作解答。

　　参考书目：

　　1.《普通高中课程方案(实验)》，中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社出版。

　　2.《普通高中物理课程标准(实验)》，中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社出版。

　　3.现行普通高中物理教科书。

　　4.高等师范院校物理专业(本科)相关教材。