2016年国家公务员考试申论热点七：传统道德伦理滑坡
热点概述： 9月23日上午，湖北安陆市巡店派出所派出警力重点查缉盗抢机动车。对一辆江西号牌的SUV进行检查时发现后排尾箱狭小的空间里蜷蹲着一位老太太。询问得知老太和儿子一家从江西开车到武汉游玩，孙子在车上犯困，嫌车里太挤不能躺倒睡觉，儿子小刘便让刘老太蹲到尾箱里给孙子腾出后排睡觉。 拿出养老钱给独子买了SUV，怎料孙子嫌车里挤，儿子就让60岁的母亲蜷缩在后备厢里。近日，查缉盗抢机动车的湖北省安陆市巡店派出所民警查获一起奇特的违规事件，感慨世界上居然还有如此儿子。令民警唏嘘的是，惟恐民警对儿子进行处罚的刘老太不断向民警求情：尾厢里蛮好、蛮舒服，可别为难我的伢。 看到这则新闻，很多人的心里真像打翻了五味瓶，愤怒、心酸、感叹、忧伤、沉思……说不清什么滋味。儿子不像儿子，孙子不像孙子，奶奶不像奶奶，给人一种人伦关系“错位”的感觉，既同情这个溺爱子女的老太太，也痛恨不孝的儿子、孙子。 但我个人认为，此事并不仅仅是溺爱的结果，单纯指责儿子孙子不孝有些无力，而反映了在当下一些家庭中，责任与权利边界关系并不清晰。事实上，父母与子女权利边界清晰，才是现代社会处理成年后亲子关系的要义。也就是说，当做父母的不具备独立自主的人格，不清晰与子女的界限何在，就会给下一代的成长之路蒙上阴影。出现让母亲蜷缩在SUV后备厢也好、啃老也好，甚至虐待老人也好，都是由此而生。 不给子女树立起健全的权利边界，不对他们进行完备的教育，那么，出现让老人蜷缩在SUV后备厢的孩子也不难理解。一言以蔽之，孩子的问题往往出在父母身上，一个家庭能不能幸福度日、合理做人，取决于父母给了子女怎样的教育，做了什么样的榜样。但是，对于儿子来说，一个成年人做出这样的事情，也确实有些令人匪夷所思。 值得一提的是，指责别人容易，反思自己难。围观这则新闻的人们义愤填膺，甚至不乏咒骂，但扪心自问，在孩子和老人之间，我们是否总是迁就孩子、牺牲老人?是否囿于亲情的牵绊，而无法在亲人之间树立起清晰的权利边界?“60岁老妈蜷缩后备厢”就像一面哈哈镜，对着照一照，有益无害。 热点解读： 20世纪80年代以来,改革开放在中国人面前展开一个更加广阔的天地,让中国人耳目一新。面对突然的变化、豁然的局面、繁杂的环境、飞速发展的经济和反差极大的生活,人们来不及思考,对某些社会现象没有时间去做本质上的分析,而是以自己工作、学习、感觉上的需求,简单而武断地否定过去的体制和传统的道德观,并迅速地从一种单纯的思想进入另一种单纯的思想,而且带着这样的思想又一次投入到社会主义的经济建设之中。这一时期的思想领域,旧的东西被丢掉,而新的东西又没有完全建立起来,人们的思想观念处于一种迷茫的状况,加之紧张的生活工作节奏,人们也就自然放松自我道德修养。可以说,这一次,中国人民打了一场思想上的无准备之仗,结果也付出惨重的道德代价。 学校不重视学生的德育教育，应试教育、分数论英雄是中国教育的失败也是导致社会“道德滑坡”的重要原因。多年来,学校教育过于注重教育的功利性,而忽略教育的育人功能,更多地在关注学校的升学率和学生就业率,教学成绩成了学校唯一的追求,甚至主宰着学校的生存和发展。当然学校教育也在始终如一地不断地完善着理论、追求着实效,在对学生进行着道德教育,但这些尽乎理想的理论,似乎触及不到理想与现实间的巨大落差,有时也难以解答现实中存在的问题,同时面对如此纷繁的社会大环境和繁重的教学、课业负担的重压,真可谓杯水车薪,显得那样的苍白无力和无奈。其实,在应试教育之下大谈德育教育,也只是空谈,因为学校无暇也无力更多地顾及德育教育,德育起着点缀或应付检查的作用。 家庭德育教育的单一对孩子产生较大的负面影响。一方面,家长忽视对孩子的德育教育,更多地重视孩子的知识教育和智能开发,更多地关注孩子的学习成绩,不让孩子涉及与学习无关的事宜,诸如家务劳动、接人待物、参加各种活动等,而且众星捧月式的家庭成员结构和生活氛围,也没有给孩子提供参加劳动和社会活动的机会。繁重的学习负担和课外学习班充斥他们稚嫩的童年时代和快乐的少年时代,他们成了学习的工具。其结果是许多孩子高分低能,不能也不会处理生活中遇到的问题。另一方面,家长自身的道德素养不高,没有意识到对孩子品德教育的重要性。有些家长对于孩子的不良表现,不懂得教育,更不懂如何教育,视给孩子提供所谓的良好学习环境和学习条件为己任。再者,许多家长意识到德育的重要,但教育方式不适,粗暴行事,只告诉孩子应该或不应该做什么,却不与孩子沟通,其结果,或使孩子产生逆反心理,或使孩子没有主见,只知顺从。当家长发现孩子身上的问题并欲纠正时,其已形成的生活习惯、品行性格、思维习惯纠正起来谈何容易。这种家庭教育的滞后性,给孩子良好人格的形成带来很大的负面影响。 经济发展对德育教育产生巨大的冲击。经济的飞速发展极大地丰富了社会物质财富,提高了人民的生活水平,这是毋庸置疑的事实。与此同时,许多社会现象在学生思想中形成的不可更改的事实也直接影响着学生道德观的形成。随着市场经济改革的逐步展开,中国人的价值观和道德观也发生巨大的变化。从社会表象上看,在学生的眼里,看到更多的是人们头脑中利益多了,理想少了;见利忘义的人多了,见义勇为的人少了;骗子多了,老实人少了;奸商多了,标兵少了;假的多了,真的少了;索取的多了,奉献的少了;贪官多了,公仆少了。而且,一些奉献社会的人得不到应有的回报。面对如此缤纷的社会现象,那些理想的、理论的、书本的德育很难改变学生眼中的信息,这种大于任何一种教育作用的“事实”教育,对学生良好道德观念的形成产生很大的负面影响。 综上所述,孩子就像一张没有被涂抹的白纸,开始需要社会、家庭、学校为他们打好底色,涂好和谐的色调,为其将来挥毫泼墨奠定基础。因此,希望全社会对教育给予更多的关注,勇于面对现实,找出不足,承认错误,寻求解决问题的方法,从根本上改变现状,因为这关乎民族的发展,国家的强盛。
