云南24下半年事业单位备考,事业单位职测笔试考题（6月28日）(2)

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　　1.【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段开头阐述了海外文学与中国文学流动混杂的特点，接着进一步提出观点，即各地华语文学事实上充满了地域流动和文化交融的特性。接下来又用两个疑问句以提出问题的方式引发我们的思考。最后再次指出将海外华语文学作家看作独特互补的华语文学共同体成员，是最恰当的选择。文段可以理解为“总-分-总”结构。首尾的观点句为文段主旨句。

　　第二步，对比选项。A项为文段主旨句的同义替换。符合文段意图。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项：属于解释性内容，非文段重点。C项：属于文段部分内容，偏离重点。D项：偏离文段重点。

　　2. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段第一句话就提出观点，即“相对于动画片，图书对儿童理解能力和情感能力的培养更为基础”。第二句话通过关联词“因为”引导的原因分析来解释说明第一句话的观点。文段为“总—分”结构。第一句话为主旨句。

　　第二步，对比选项。C项是文段主旨句的同义替换，符合文段意图。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：属于无中生有。B项：表述本身错误。D项：属于过度引申，偏离文段重点。

　　3.【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段先指出我国传统手工艺具有一套知识体系，该体系对世界文明具有独特的贡献。接着进一步说明这一套知识体系在“过往”主要是通过口耳相传的形式表现出来。最后文段通过反面论证，表明：应该对传统手工艺的知识体系中的科学道理加以梳理、解释。

　　第二步，对比选项。B项、C项、D项偏离文段重点，故排除。A项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。

　　因此，选择A选项。

　　4.【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段先指出对于中小学教师、高校教师的正高级职称评定问题不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。接着对二者的不同研究属性进行详细解释。文段最后引出观点：这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。综上，文段是“总—分—总”结构，重再讨论：中小学教师和高校教师的正高级职称评定应采用不同的评审标准。

　　第二步，对比选项。B项、C项无中生有，故排除。D项概括片面，且未提及文段主体词“评职称”，故排除。A项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。

　　因此，选择A选项。

　　5. 【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段先指出减负问题不能就事论事，减负“屡减不止”是因为它是“学校、家庭、社会共同作用的结果”，然后通过“换言之”引出文段的观点：减负的根源在于“社会评价”，“需要改变过于功利化的教育评价和人才评价体系，调整评价的方式与内容，构筑起人人皆可成才的“立交桥式”人才体系”。文段是“分—总”结构。文段的重点是：围绕“社会评价”着手进行改革，才能从根源上做到“减负”。

　　第二步，对比选项。A项、B项均未表现出从“评价”的方面着手减负，偏离文段的重点，故排除。C项概括片面，偏离文段重点，故排除。D项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。

　　因此，选择D选项。

　　6. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先论述孩子们的心灵自由对他们想象力和创造力的作用，接着引用多数人的错误观点，即灌输大量的知识可以获得最具质量的创造力，后通过转折关联词“却”引出重点——灌输式的教育会破坏好奇心与想象力，最后一句话进行解释为何会破坏想象力的发挥。文段为“分—总—分”的结构，转折之后即重点。

　　第二步，对比选项。C项是文段主旨句的同义替换，符合作者意图。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项和B项：没有体现出主旨句强调的“灌输式教育的坏处”，偏离文段重点。D项：“从源头上对创新进行保护”无中生有。

　　7. 【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先讲大众对新闻传媒的看法，然后通过转折关联词“然而”引出文段重点，即因为大众的观点是以新闻中获得的资料为背景的，所以大众和新闻主体的评价不一致。

　　第二步，对比选项。A项符合文段主旨，符合作者意图。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项和C项：无中生有。D项：与原文不符，原文讲“不一致”。

　　8. 【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段第一句话介绍治疗癌症的放射性药物的常规使用方法，并指出这些方法面临一定的挑战。第二句话话锋一转，指出近来英国科学家成功运用3D打印技术使医生们可以详细观察到放射性药物的流动情况。最后进一步总结，提出观点，即“3D打印技术有助于医生适度地调整用药剂量，进而根据肿瘤摄入的辐射量来实现个性化治疗。”文段为“分-总”结构。最后一句话为主旨观点句。

　　第二步，对比选项。B项是文段主旨句的同义替换。符合文段意图。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】A项：缺少文段主体“3D打印技术”，偏离重点。C项：属于过度引申，非文段重点。D项：缺少文段主体“3D打印技术”，且属于过度引申。

　　9.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先说明了在我国闯红灯的行为很普遍，随后列举出了各国人等待红灯的忍耐极限时间，最后由“显而易见的是”引出了文段的重点，中国人闯红灯的原因主要在于对红灯忍耐度较短，但红灯却很长，最后尾句援引专家的观点再次强调是红绿灯时间设计的不合理是导致行人闯红灯的原因之一。

　　第二步，对比选项。C项是对文段重点的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：仅是现象的描述，并未提及文段的核心话题“国人为何闯红灯”。B项：非重点。D项：“劣根性”无中生有。

　　10. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出春运问题或许公路应该承担很大的责任，随后表明高额的过路费不仅使得地方政府与民争利，还使交通运输畸形发展，最主要的是使本应该公路运输的货物不得不通过铁路运输，挤占了铁路客运，最后一句进一步强调了公路运输的高额成本导致了春运一票难求的窘境。文段重点在告诉我们春运购票紧张的很大程度原因在于公路收费高。

　　第二步，对比选项。C项是对文段重点的同义替换，符合文段意图。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：表述不够具体，是公路的收费高导致的春运难题。B项：未能突出文段的核心话题“高额过路费”。D项：无中生有。

（编辑：xufurong）