2021云南事业单位考试备考题及解析：综合应用能力(D类中学)(2)

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　　2 、(简答题)请针对材料1中刘老师的做法进行评价(20分)

　　要求：全面准确，条理清晰，字数不超过250字。

　　答案

　　刘老师的做法是正确的。

　　(1)刘老师发现晓丽的情绪问题并及时开导，言谈过程中细致耐心，践行了关爱学生的师德要求，也没有只关注考试成绩，更关注学生的价值观的形成，做到了教书育人。

　　(2)刘老师了解晓丽的想法，循循善诱，引导晓丽正确看待考试成绩，使用了说服教育的德育方法，体现了疏导性德育原则;遵循了知情意行共同发展的德育规律。

　　(3)刘老师对晓丽的帮助与教育做到了因材施教。用发展的眼观看待学生，践行了“以人为本”的学生观，引导学生形成正确的价值观，促进学生全面发展，践行了素质教育全面发展的理念。

　　故，刘老师的做法正确。

　　3 、(简答题)结合材料，分析学段衔接阶段学生容易出现适应性问题的主要原因。

　　要求：全面准确，条理清晰，字数不超过300字。(20分)

　　答案

　　(1)教师与教学方面：班集体没有及时组建，学生比较孤单，材料一中晓丽“还是喜欢和小学同学玩”;材料二中的老师不平等待生，“更加偏爱成绩好的学生”，学生在班级得不到关爱，产生不良情绪。材料一中的老师“讲的太快了”学生跟不上;作业没有及时反馈给学生，学生不知道自己的进步情况。

　　(2)学生方面：课业压力比较大，导致消极情绪滋生。晓丽在小学属于优等生，又害怕父母失望、责骂，没有保持恰当的学习动机，也没有掌握必要的学习策略;材料三中的学生则自暴自弃，甚至轻生。同时初中生、高中生正处于青春期，容易产生叛逆心理，教师应帮助学生适应新环境。

　　(3)客观方面，上级学校的学习难度加大也是适应困难的原因之一。

　　4 、(简答题)结合材料谈谈老师应如何帮助学生正确应对挫折?(25分)

　　要求：措施得当，条理清晰，字数不超过400字。

　　答案

　　挫折是人生中不可避免又有着深刻意义的主题，教师交给学生正确面对挫折的方法十分必要。

　　(1)创设合适的情景和机会，让学生挑战困难，体验挫折，丰富学生的情绪感受，培养正确面对挫折的态度。材料一、二中的学生多是本身成绩优异、之前的学业都很顺利，少受挫折，面对挫折是才惶恐且无所适从。

　　(2)教给学生面对挫折时，合理的宣泄情绪的方法。挫折往往会伴随会伴随伤心、难过、挫败感强烈等情绪，适当的情绪宣泄对于学生恢复情绪稳定是十分必要的。

　　(3)培养学生顽强的意志品质。通过多样化的活动，磨炼学生的意志品质，给学生面对挫折时不要像材料三种的学生那样，不自暴自弃、自我毁弃的强大内心保证。

　　(4)教给学生面对挫折和失败，理性分析问题、寻求合理的解决问题的策略和方法的方法和策略的技巧。理性的分析和有效的问题解决是最终走向成功，战胜挫折的保证。

　　此外，有效借助具有正面教育意义的同伴群里的力量帮助学生正确面对挫折也十分必要。

　　三、教育方案设计题(60分) 

　　5 、(单一主观题)假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以下任务：

　　1.拟定班会主题

　　要求：紧扣主题，字数不超过25字

　　2.阐述主题设计依据

　　要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。

　　3.写出主题设计的目标，内容和过程

　　要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字，

　　4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果?

　　要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

　　一、活动主题

　　“培育心灵，守护生命”主题班会(初中)

　　二、设计依据

　　“三生教育”，就是要让学生珍爱生命、学会生存，懂得生活。初中生正处于建立人生观和价值观的关键时期。因此，开展“生命教育”，让他们懂得尊重生命，热爱生命，帮助他们建立正确的价值观和人生观迫在眉睫。

　　三、活动目标、内容和过程

　　(一)活动目标

　　1.认知目标：学生能够知道生命既是坚强的也是脆弱的，懂得尊重生命，热爱生命;

　　2.能力目标：通过本次活动，提高学生自我保护的能力;

　　3.情感目标：学生能够热爱生命，热爱生活。

　　(二)活动内容和过程

　　1.观看视频，了解生命的源头

　　教师开始时候引用泰戈尔曾经说过的话：“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静寂。”引出今天要探讨的是关于生命的主题。接着给学生播放生命诞生的视频，让学生懂得自己是一个独特的生命。通过这一环节，引领学生感知生命的起源和对生命的产生敬畏之情。

　　2.大千世界，感受生命的坚强

　　教师通过PPT呈现两个例子：其一：播放图片，在沙漠中气候条件恶劣之下，仍然能够看到一些植物顽强生活下去，体味它们坚忍不拔的精神。其二：分享身残志坚的海伦·凯勒的经历，通过自己的努力实现了自己人生的价值。通过这一环节，学生能够懂得生命的坚强，遇到任何困难我们能勇敢克服。

　　3.分析典型，体会生命的脆弱

　　教师给学生分享案例，案例内容讲述的是三名16岁左右女生。有两名女生先后跳楼，造成一死一伤的惨剧。另外一名女生因为和父亲发生口角吞了200片安眠药，医护人员抢救六个小时，女孩才幸免于难。通过这个案例让学生知道生命很坚强，但同时也是很脆弱的，所以我们要保护好自己。

　　4.百家争鸣，理解生命的意义

　　教师引用法国的帕斯卡尔说的一句话：“人是一根能思想的苇草。”组织学生讨论这句话的意思。引导学生理解生命是脆弱的，我们必须要珍爱自己的生命，同时也要尊重他人的生命，在有限的生命中要多做有意义的事情。

　　四、预设效果与检验方法

　　通过这次活动，学生能够知道生命的可贵，懂得爱惜和保护自己，懂得尊重他人。

　　通过观察学生平时在学校的表现，联系任课老师了解学生的学习态度以及联系家长了解学生在家里的表现来检验本次活动的效果。

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