2021-11-05 17:44:00 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：云南华图教师资格证考试网
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6.A
【解析】先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。根据题干所述，在这一学习情形中，先前的学习对后面的学习产生了影响，这是顺向迁移;先前的学习对后面的学习产生了不利的影响，这是负迁移。故本题选A。
7.C
【解析】短时记忆，又称工作记忆，是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。实验研究表明，短时记忆的容量，也称短时记忆的广度，大约是7±2个组块，即5-9个组块。故本题选C。
8.D
【解析】建构主义学习理论强调学生并不是空着脑袋走近教室的。教学不能无视学生的原有知识经验，教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。故本题选D。
9.D
【解析】知觉的恒常性是指当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的直觉印象仍然不变。故本题选D。
10.C
【解析】奥苏泊尔将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位和自尊的需要。根据题干所述，属于自我提高内驱力。故本题选C。
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