2018-12-06 17:55:14 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:云南教育网
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一、测试性质 面试是中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试的
组成部分,属于标准参照性考试。笔试科目《专业知识与教学能 力》的考察结合面试环节进行。
二、测试目标 面试主要考察申请中等职业学校专业课教师和实习指导教师
资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学能 力、专业基础知识和基本技能,主要包括:
1.良好的职业认知、心理素质和思维品质。
2.较好的专业基础知识,必需的基本技能。
3.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
4.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地 达成教学目标。
三、测试内容与要求
(一)职业认知 1.热爱教育事业,能正确认识、理解中等职业教育专业课教
师和实习指导教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正 确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注
每一位学生的成长。遵循学生身心发展规律,以学生发展为本, 培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心,激发学生的主动性和 创造性,发挥学生特长,挖掘学生潜质,为每一个学生提供适合 的教育,提高学生的就业能力、创业能力和终身学习的能力,促 进学生健康快乐成长,学有所长,全面发展。
(二)心理素质 1.积极、开朗,有自信心。具有积极向上的精神,主动热情
工作;具有坚定顽强的精神,不怕困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作,不 急不躁;能够冷静处理问题,有应变能力;能公正地看待问题, 不偏激,不固执。
(三)仪表仪态 1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。
2.举止大方,肢体语言得体,符合教师礼仪和教学内容要
求。
(四)言语表达
1. 语言清晰,语速适宜,表达准确。口齿清楚,讲话流
利,发音标准,声音洪亮,语速适宜;讲话中心明确,层次分 明,表达完整,有感染力。
2. 善于倾听、交流,有亲和力。具有较强的口头表达能 力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点;在 交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质 1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能
力。
2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题,思维灵活。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计 1.能体现所任专业对应行业的产业和技术发展的现状和趋
势,了解教学课程在专业人才培养中的地位、作用。 2.能根据所任专业的基础知识和专业特点,准确把握教学目
标、教学内容、教学重点和难点。 3.能体现学生的主体性,教学方法和手段符合中等职业学校
学生特点、内容要求和场景要求,因材施教。
(七)教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴
趣,有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学主题、教学目标、教学内
容和教学要求,主题突出,层次分明,板书工整、美观、适量。 3. 能合理运用教学设备或实训设备展示操作技能和操作技
术规范,有良好的安全意识。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理运用信息化手 段,较好地达成教学目标。
(八)教学评价 1.在教学实施过程中注重对学生进行评价 。
2.能客观评价自己的教学效果。 四、测试方法与流程
(一)测试方法 采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题、备
课、专业概述、试讲(演示)、答辩等方式进行。
(二)测试流程 1.抽取试题。考生根据自己所报考的专业,自带一本正式出
版的本专业中职或以上学校的专业课教材,工作人员在教材中随 机抽取章节作为考试题目。
抽题方法:第一步,抽题室工作人员对教材进行审核,查看 本教材有多少章,用相应的号码球对应不同的章,由考生随机抽 取第几章;第二步,工作人员查看考生抽取的章含多少节,用相 应的号码球对应不同的节,由考生随机抽取相应的节;第三步, 工作人员将考生随机抽取的章节内容作为备课和试讲内容,登记 在备课纸上,考生签名确认。
2. 备课。考生根据抽取的备课内容,进行教学设计。时间
20 分钟。
报考专业课教师应按理论课或理实一体化课的要求,进行教 学设计。报考实习指导教师应按实验实训课的要求,进行教学设 计。
3.专业概述。考生针对拟任教专业进行专业概述。时间 5 分
钟。
4.试讲(演示)。考生按照准备的教学方案进行试讲(或演
示)。时间 10 分钟。
5.答辩。考官进行提问,考生答辩。时间 5 分钟。
6.评分。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评
分。
五、评分标准
序号 |
测试 项目 |
权重 |
分值 |
评分标准 |
一 |
职业 认知 |
5 |
3 |
热爱教育事业,有较强的从教愿望,能正确认识、理解中等职业教 育专业课教师和实习指导教师的职业特征,遵守教师职业道德规范 |
2 |
关爱学生,尊重学生、公正平等对待学生,关注每个学生的成长 |
|||
二 |
心理 素质 |
5 |
3 |
积极、开朗,有自信心 |
2 |
有较强的情绪调节与自控能力 |
|||
三 |
仪表 仪态 |
5 |
2 |
衣着整洁,仪表得体,符合中等职业教育专业课教师和实习指导教 师职业特点。 |
3 |
行为举止稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当 |
|||
四 |
言语 表达 |
10 |
5 |
语言清晰,表达准确,语速适宜 |
5 |
善于倾听、交流,有亲和力 |
|||
五 |
思维 品质 |
10 |
4 |
思维缜密、灵活,富有条理,看待问题全面 |
3 |
迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题 |
|||
3 |
具有创新性的解决问题的思路和方法 |
|||
六 |
教学 设计 |
30 |
10 |
能体现所任专业对应行业的产业和技术发展的现状和趋势,了解教 学课程在专业人才培养中的地位、作用。 |
怒江州教育局 2018 年 12 月 5 日
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