特岗教师招聘笔试 教育理论综合知识模拟题33

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是( )。

　　A.意义识记占优势 B.机械识记占优势

　　C.抽象记忆占优势 D.形象识记占优势

　　2.记忆过程包括( )。

　　A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆

　　C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆

　　3.一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受( )干扰。

　　A.前摄抑制 B.倒摄抑制

　　C.单一抑制 D.双重抑制

　　4.以下关于艾宾浩斯遗忘曲线的说法正确的是( )。

　　A.遗忘的速度先慢后快，遗忘的材料先多后少

　　B.遗忘的速度先快后慢，遗忘的材料先少后多

　　C.遗忘的速度先快后慢，遗忘的材料先多后少

　　D.遗忘的速度保持不变，遗忘的材料先多后少

　　5.正强化是指个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程，在下列日常教育教学中，属于正强化的是( )。

　　A.王老师对乐于助人的学生给予奖励

　　B.李老师对旷课的学生给予严厉批评

　　C.小丽上课与周围同学讲话，却没有同学理睬她

　　D.小芳看到教室内有人打架，立刻去报告老师

　　6.学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是( )的影响。

　　A.学习任务的相似性 B.原有的认知结构

　　C.学习的心向与定势 D.学习的指导

　　7.认为“遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑的结果”的理论是( )。

　　A.衰退说 B.干扰说

　　C.同化说 D.动机说

　　8.小刚背诵《陋室铭》，背诵6遍的时候正好记住，按照艾宾浩斯所说的“过度学习”，那么他再背诵( )遍才能使记忆效果达到最佳。

　　A.2 B.3

　　C.4 D.6

　　9.小宏是某市初三的学生，临近中考的前几个月，在每次考试之前，他就会出现失眠、食欲减退、注意力不集中、记忆受阻、发呆、坐立不安、面色变白、大小便增加等症状。小宏的心理问题主要为( )。

　　A.抑郁症 B.学习疲劳

　　C.学业不良 D.考试焦虑

　　10.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( )。

　　A.情景记忆 B.语义记忆

　　C.程序性记忆 D.陈述性记忆

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，具有直观形象的特点。幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，使用图片就是具体形象的记忆。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】记忆过程为识记、保持、回忆或再认。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】早晨学习效果好是因为不受前摄抑制的干扰，晚上学习是不受倒摄抑制的干扰，都是单一抑制。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】艾宾浩斯通过无意义音节的记忆实验提出了遗忘的规律：先快后慢、呈负加速。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。消退是指有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。A中老师对学生进行奖励，使学生下次助人为乐的概率上升，属于正强化。B属于惩罚，C属于消退，D属于经典性条件反射。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。“遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑的结果”主要考查遗忘动机说。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。一般来说，学习程度以150%为佳，即6遍基础上再背3遍。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，注意力不集中，出现慌乱，无法发挥正常水平等。题干中小宏考试前的表现属于考试焦虑。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】情景记忆指人们根据时空关系对某个事件的回忆，一般与个人的亲身经历分不开。看游泳比赛强调的是某一时间的回忆。故本题选A。