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特岗教师招聘笔试 教育理论综合知识模拟题21

2022-01-27 17:49:07 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:云南华图特岗教师招聘网 云南华图联系方式

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 一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

  1.人的记忆发展由机械记忆到意义记忆,思维发展由具体思维到抽象思维等,说明个体身心发展具有( )。

  A.阶段性 B.顺序性

  C.互补性 D.个别差异性

  2.格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验,证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响( )。

  A.遗传 B.环境

  C.教育 D.成熟

  3.“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。

  A.教育 B.环境

  C.遗传 D.家庭教育

  4.历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中( )。

  A.起决定作用 B.不起决定作用

  C.不起作用 D.决定人的发展方向

  5.在归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。

  A.努力 B.能力

  C.任务难度 D.运气

  6.认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因,提出这一观点的学者是( )。

  A.弗洛伊德 B.华生

  C.桑代克 D.巴甫洛夫

  7.一个学生认为服从、听话的就是好孩子,否则就是坏孩子。同时,他还将教师规定的准则视为固定不变的。他的道德发展处于( )。

  A.他律阶段 B.自我中心阶段

  C.自律阶段 D.公正阶段

  8.在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )。

  A.顺序性 B.阶段性

  C.差异性 D.不平衡性

  9.教育者单纯强调人的自然性就会导致( )。

  A.教育万能论 B.儿童中心论

  C.环境决定论 D.遗传决定论

  10.为了成功获得某个化学实验结果,学生们都按要求暂时屏住呼吸,课堂内鸦雀无声,秩序井然,这种纪律类型是( )。

  A.教师促成的纪律 B.任务促成的纪律

  C.群体促进的纪律 D.自我促进的纪律

  【参考答案】

  1.B

  【解析】题干中描述由机械记忆到意义记忆,思维发展由具体思维到抽象思维等,可得出的是个体身心发展的顺序性。故本题选B。

  2.D

  【解析】格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验,主要强调的是成熟机制对人身心发展的影响。故本题选D。

  3.B

  【解析】“孟母三迁”的故事讲的是:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居。主要强调的是环境对于人的影响。故本题选B。

  4.B

  【解析】遗传为人的身心发展提供了生理前提,狼孩的故事说明了遗传素质并不能决定一个人的发展。故本题选B。

  5.B

  【解析】A选项努力属于不稳定、内在、可控的因素。B选项能力属于稳定、内在、不可控的因素。C选项任务难度属于稳定、外在、不可控的因素。D选项运气属于不稳定、外在、不可控的因素。故本题选B。

  6.A

  【解析】奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德,认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。故本题选A。

  7.A

  【解析】权威阶段(6—7岁)也称为他律道德阶段。这一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令;另一方面,他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。故本题选A。

  8.D

  【解析】有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平,描述的是个体身心发展的不平衡性。故本题选D。

  9.D

  【解析】教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。故本题选D。

  10.B

  【解析】课堂纪律分为四类:(1)教师促成的纪律,即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。(2)集体促成的纪律,即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。(3)自我促成的纪律,简单说就是自律,它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。(4)任务促成的纪律,即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中为获得某个实验结果,学生们保持安静,这与学习任务的达成有关。故本题选B。

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