特岗教师招聘笔试 教育理论综合知识模拟题4

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是( )。

　　A.实际锻炼法 B.个人修养法

　　C.情感陶冶法 D.榜样示范法

　　2.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。

　　A.无意记忆 B.有意记忆

　　C.再造想象 D.创造想象

　　3.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于( )。

　　A.复述策略 B.精加工策略

　　C.组织策略 D.元认知策略

　　4.属于班级授课制的特殊形式的是( )。

　　A.现场教学 B.个别教学

　　C.复式教学 D.小组教学

　　5.王老师播放一首交响曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象。学生的这种心理活动属于( )。

　　A.对比 B.联觉

　　C.补偿 D.错觉

　　6.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于( )。

　　A.识记 B.保持

　　C.再认 D.回忆

　　7.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于( )。

　　A.心境 B.激情

　　C.应激 D.热情

　　8.人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )。

　　A.共同特质 B.首要特质

　　C.次要特质 D.中心特质

　　9.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。

　　A.强化法 B.脱敏法

　　C.消退法 D.惩罚法

　　10.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )。

　　A.升华 B.补偿

　　C.幽默 D.宣泄

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】题干名言所显示的实际上是使受教育者通过各种实际活动的锻炼来形成良好品质，这种方法即是指导实践法，又称实际锻炼法，是指教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】从有无目的性的角度，想象可分为有意想象和无意想象。从内容是否新颖的角度，有意想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。题干所述学习古诗时，根据文字描述在头脑中形成相应的画面，属于再造想象。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】迈克卡(又译为麦基奇)等人将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，具体又可可分为：计划策略、监控策略和调节策略。故本题选D。

　　4.C

　　【解析】复式教学是班级授课制的特殊形式。复式教学是指一个教师在同一个教室的一节课内，向两个或两个以上不同年级的学生同时授课的教学组织形式。它大多适应学生少、教师少、校舍和教学设备简陋的学校和地区。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】联觉是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。题干由乐曲的声音引发视觉想象，是由听觉触发视觉，属于联觉。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。二者最大的区别是经历过的事物在不在眼前。在闭卷考试中，主观题主要涉及回忆，而客观题主要涉及再认。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】从情绪状态的角度，可以把情绪状态分为心境、激情和应激。其中，激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等等，都是激情状态。题干全班同学得知获得第一名时的欣喜若狂属于激情状态，故本题选B。

　　8.A

　　【解析】奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，被称为“人格心理学之父”。他把人格特质分为两类：一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人特质依其在生活中的作用又分为三种：首要特质、中心特质、次要特质。题干所述为我国不同地域文化影响下的南方人和北方人整体的特点，故本题选A。

　　9.C

　　【解析】斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括强化、消退、惩罚。其中强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分，惩罚也有正惩罚、负惩罚之分。而消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，此类反应在将来发生概率会降低。题干老师和同学都不回应张亮的怪异行为，该行为久而久之便减少，正是运用了消退原理。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】幽默，是一种较高级的适应方法。它是指对于困境以幽默的方式处理。比如有人嘲笑王老师个子矮，王老师为了弱化焦虑，自嘲“浓缩就是精华”。故本题选C。
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