认知—结构学习理论/发现学习理论

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布鲁纳

　　【人物简介】布鲁纳，美国教育心理学家、认知心理学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出巨大贡献，是认知心理学的先驱，是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表，也是被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。

　　【主要著作】《教育过程》

　　【主要理论】

　　1.认知—结构学习理论/发现学习理论

　　(1)学习观

　　他认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激—反应联结;学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。学习包括获得、转化和评价三个过程。

　　(2)教学观

　　由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本知识、基本方法与基本态度。掌握学科基本结构的教学原则有：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

　　(3)学习法

　　布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现学习。发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式。

　　2.结构主义课程理论

　　布鲁纳提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结构，即一门学科中的定义、原则或法则。

　　3.发现学习教学模式

　　发现学习教学模式的理论基础是布鲁纳的认知结构学习理论。发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。教师的主要任务不是向学生传授现成的知识，而是为学生的发现活动创造条件、提供支持。这种教学模式同时强调学生发现能力的培养和对学科知识结构的掌握。

　　【教育名言】

　　1.任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。

　　2.儿童都有他自己观察世界和解释世界的独特方式。

　　【真题示例】

　　1.【单选】以布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

　　A.结构主义课程理论 B.要素主义课程理论

　　C.永恒主义课程理论 D.后现代课程理论

　　1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是布鲁纳的结构主义课程理论。布鲁纳提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结构，即一门学科中的定义、原则或法则。故本题选A。

　　2.【单选】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他提出的学习方法是( )。

　　A.发现学习 B.接受学习

　　C.有意义学习 D.机械学习

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是布鲁纳的发现学习。布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现学习。发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式。故本题选A。

　　3.【单选】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。

　　A.《普通教育学》 B.《大教学论》

　　C.《教育过程》 D.《论教学过程最优化》

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是布鲁纳的教育著作。美国教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》一书，提出了结构主义教学理论。他强调必须使学生学习一门学科的基本结构，即一门学科中的定义、原则或法则;强调早期学习的重要性;倡导发现式学习，即学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证，学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。故本题选C。
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