2020-04-01 14:57:43 云南教师考试网 http://yn.huatu.com/jiaoshi/
文章来源：云南华图
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师：那么哪一个词最能概括济南冬天的特点呢?
生：温晴。
师：还有理由呢!(出示屏幕)第二段是全景写城、写山，第三、四段写雪中的山色，第五段写温暖的水，所以它们都是在温晴的基调上来展开画面的。显出和谐一致的美感。继续看(出示屏幕)，非常重要的段落，即使是写雪景，读--
生：(齐读)即使是写雪景，也在表现着温晴。因为暖和，所以最妙的是下点小雪，因为晴朗，所以快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上。
师：所以“温晴”是能够概括济南冬天的特点的。那么换一句话说，一起说：这篇文章写的是--
生：济南冬天的温晴。
师：多好啊。再换一种说法。
生：济南冬天的温晴的特点。
师：对了。
师：这就叫做文意理解，就把这篇文章的大意弄懂了。好，在这个活动中，我观察了，我们每一位同学都表现得很用心。我们继续来。(出示屏幕)第二次训练，美段细读。第一次活动是朗读，第二次活动是写，做作业，第三次活动是记录，老师讲，你做笔记。我们通过三次活动来完成美段细读。现在，怎么朗读呢?请大家用朗读来划分层次。前面两排读第一层，第一层在哪里呢?你们赶快找，赶快商量。中间三排读第二层，最后的同学读第三层。要求是每一组、每一群同起同落，来表现你们是读懂了这个层次的。开始商量。
(生商量。)
师：开始了。一二排是第一层，后面三排是第二层，余下第三层。最妙的，读--
一二排生齐读：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑……
师：对不起，你们--
生：错了。(师生笑)
师：哪一个同学来帮帮他们啊，第一层在哪儿呀?
生：最妙的是下点小雪呀。
师：听见了吧。再来读。
一二排生齐读：最妙的是下点小雪呀。
中间三排生齐读：看吧，山上的矮松越发的青黑……叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
后三排生齐读：等到快回落的时候，……
师：对不起，你们两组全都--
生：错了。(师生大笑)
师：你们说第三层应该在什么地方?
生：就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。
师：好，那你们为什么接着他们没有读完的继续读呢?(生笑)这叫明知故--
生：明知故犯。(大家笑)
师：大家用单竖线把三个层次标出来。第一层概括的写一句话，第二层细腻地描写，第三层议论抒情。好，层次分好了，现在看联系。(出示屏幕)四个题目，第一、二排做第一个题目，第二个题目后两排，第三个题目再后两排，第四个题目最后两排。
师：第一个题目是：对这段文字进行诗意的画面命名。训练的是概括能力和语言表达能力;第二，圈出像线索一样贯穿全段的一个字，训练你们对线索这一个词的理解能力以及对段落的分析能力;第三，说说“顶”“镶”字为什么用得好，语言欣赏;第四题，品析“给山们穿上一件带水纹的花衣”的表达之妙，是个综合的题目。好，开始，各自完成任务。
(学生思考、讨论4分钟)
师：下面请大家交流。第一组，画面命名，不仅要命名，还要求有诗意。哪一个先来?请你来，因为你是第一组，哈哈。
生1：(沉默，未能回答)
师：好的，再想。你来。
生2：雪的披纱。
（编辑：云南华图）
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