2014申论热点中学生身体素质与军训

　　

　　2014年8月24日，湖南龙山县皇仓中学军训教官与师生发生冲突。25日，陕西西安市一名高一学生在军训时晕倒并在送医后宣告不治。几天前，辽宁阜新一名高中女生在军训期间因挨批评回家后跳楼自杀。还有媒体报道，广州参训学生晕倒率超过10%。这几起与军训有关的事件引起社会强烈关注，在社会上引发了热议。

　　根据中国教育部与军方联合颁布的《学生军事训练工作规定》，开展学生军事训练工作，是国家人才培养和国防后备力量建设的重要措施，是学校教育和教学的一项重要内容。军训已成大中学校新生入学之初不可或缺的“第一堂课”，是高校和中学一种常态的教学行为。军训特有的严格与艰苦，使其成为学校培养新生组织纪律观念和艰苦奋斗作风，提升班级凝聚力、提高学生综合素质的重要形式之一。通过集中强化训练，有利于提高新生的组织纪律性，有助于新生迅速融入新的学习环境。

　　然而，近来在学生军训中频频发生事故，不论是学生猝死的悲剧，还是“肢体冲突”导致师生受伤入院，深层次看是一个时期学校特别是中学军训问题累积的结果。其原因，首先是一些军训教官对学生的要求极为严格，个别训练方式比较粗暴。而如今的学生多为‘90后’‘00后’，是家里的‘小皇帝’，体力不足但个性很强，因此，双方比较容易产生冲突。此外，按照教育部下发的中学、高等学校军事训练教学大纲，“集中训练”的军训教学内容中包括轻武器射击、单兵战术、战伤救护、军兵种知识、行军、野营等内容。然而据了解，当今军训实际实施过程中，却大多为叠被子、站军姿、正步走“老三样”。内容枯燥乏味，体力消耗大，对于如今的学生来说，确实容易产生厌恶情绪。

　　为此，不少专家建议，军训的对象大多是未成年人，他们并不是真正的士兵，这就要求参训教官资质的选拔、对参训教官的岗前培训以及军训具体方式方法的选择，都应“以学生为本”，符合参训学生的身体素质和心理特质。

　　首先，严把参训教官素质，创新军训内容与形式。作为直接面向学生的教官，不仅需要具备较好的军事素养，更须具备一定人文素养，学会包容、沟通。更重要的是，教官与学生应该在人格平等的基础上进行交流。然而，很多军训手段陈旧，很多教官自身文化程度不高，也不懂学生心理和教学方法，仅仅让这些学生站军姿、走队列，收效甚微，甚至有的教官采取体罚等强制形式，还会激起孩子逆反心理。因此，准军事化的学生军训内容，应适当融入女生格斗操、唱军歌、团队游戏等内容，以兴趣锻炼结合军训，让身体锻炼、精神培养贯穿到军训整个过程，关键需要教育方式和内容提质，不能再停留于叠被子、站军姿、正步走等军训“老三样”。

　　其次，学校应该加强学生的日常的锻炼，增强学生的身体素质。特别是在这一过程中，加强学生的抗压能力培养。引进多元化的体育教育新思路。淡化体育教学中的成人化、竞技化的色彩，要根据学生的特点设计一些学生乐于接受的项目，让学生的体育锻炼有更多的个性化色彩。同时引进“终身体育”的观念，通过开“体育处方”等灵活方式，让中学生的体育锻炼和当前的全民健身计划结合起来，全面提高孩子的身体素质。

　　最后，在军训过程中，学校各部门充分参与、严密监管。班主任、生活老师、医生陪同待命，及时处理训练场上可能发生的突发事件，才能将军训的积极作用发挥至最大。

（编辑：云南华图）